درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة للمهارات القيادية و سبل تطويرها
Other Title(s)
The degree of practicing the leadership skills by secondary school headmasters in Gaza governorates and the ways to develop it
Dissertant
Thesis advisor
University
Islamic University
Faculty
Faculty of Education
Department
Fundamentals of Education Department
University Country
Palestine (Gaza Strip)
Degree
Master
Degree Date
2009
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة المهارات القيادية لدى مديري المدارس الثانوية في محافظات غزة من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية, و تحديد سبل تطوير ممارسة مديري المدارس الثانوية في محافظات غزة للمهارات القيادية.
و لتحقيق أهداف الدراسة استخدام الباحث المنهج الوصفي التحليلي, كونه المنهج المناسب لهذه الدراسة, و ذلك من خلال استخدام الإحصاء التحليلي المتمثل في التوصل إلى النتائج المتعلقة بالفروق بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة وفقا لمتغيرات الدراسة (الجنس, المنطقة التعليمية, و سنوات الخدمة).
حيث اعتمد الباحث في جمع المعلومات على استبانة تكونت من (76) فقرة موزعة على خمسة محاور و هي : (المهارات الذاتية, المهارات الفنية, المهارات الإنسانية, المهارات الفكرية, المهارات الإدارية), و سؤال مفتوح.
و قد تكونت عينة الدراسة من (832) معما و معلمة, من معلمي و معلمات المرحلة الثانوية في محافظات غزة, و هي تعادل تقريبا20 % من مجتمع الدراسة.
و تم تحليل البيانات باستخدام المعالجات الإحصائية التالية : المتوسط الحسابي, و الانحراف المعياري, و الوزن السبي, و الترتيب, و اختبار (T-test), و تحليل التباين الإحادي (ANOVA), و اختبار شيفيه (Scheffe).
بغرض الإجابة على تساؤلات الدراسة التي تكونت من السؤال الرئيس : 1.
ما درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية في محافظات غزة للمهارات القيادية من وجهة نظر معلميهم؟ 2.
هل تختلف متوسطات تقديرات معلمي المدارس الثانوية في محافظات غزة لدرجة ممارسة مديرهم للمهارات القيادية تبعا لمتغيرات الدراسة (الدنس, المنطقة التعليمية, و سنوات الخدمة)؟ 3.
ما سبل تطوير ممارسة مديري المدارس الثانوية في محافظات غزة للمهارات القيادية؟ و قد توصلت الدرساة إلى عدد من النتائج, من أهمها : 1.
أن درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية في محافظات غزة للمهارات القيادية من وجهة نظر معلميهم, كانت بدرجة عالية بلغت 77.7 %.
2.
احتل مجال المهارات الإدارية المرتبة الأولى بوزن نسبي 83.4 %, يليه مجال المهارات الذاتية بوزن نسبي 79,1 % ثم مجال المهارات الفكرية بوزن نسبي 75,6 % يليه مجال المهارات الإنسانية بوزن نسبي 75,4 % و أخيرا مجال المهارات الفنية بوزن نسبي 74,1 %.
3.
أنه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0,05) بين متوسطات تقديرات المعلمين في المدارس الثانوية في محافظات غزة لدرجة ممارسة مديريهم للمهارات القيادية تعزى لمتغير الجنس في مجال المهارات القيادية عامة, بينما يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في المجالات التالية (المهارات الذاتية, الإنسانية, الفكرية, الإدارية) لصالح الذكور.
4.
أنه يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0,01) بين متوسطات تقديرات المعلمين في المدارس الثانوية في محافظات غزة لدرجة ممارسة مديريهم للمهارات القيادية تعزى لمتغير المنطقة التعليمية (شمال غزة, شرق غزة, غرب غزة, الوسطى خانيونس و رفح) لصالح شرق غزة.
5.
أنه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0,05) بين متوسطات تقديرات المعلمين في المدارس الثانوية في محافظات غزة لدرجة ممارسة مديرهم للمهارات القيادية تعزى لمتغير سنوات الخدمة (أقل من خمس سنوات, من 5-10سنوات, أكثر من 10 سنوات).
و بناء على النتائج أوصى الباحث بعدد من التوصيات, و منها : 1.
المحافظة على الدرجة العالية لدرجة ممارسة المهارات القيادية لدى مديري المدارس الثانوية في محافظات غزة, و ذلك بإعداد برامج تدريبية أثناء الخدمة, تأخذ صفة الاستمرارية.
2.
إعطاء أهمية للمهارات القيادية, و خاصة في مجال المهارات الفنية و الإنسانية, حيث تبين أن ممارسة هذه المهارات كان الأقل من قبل مديري المدارس.
3.
التعاون مع أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الفلسطينية, و خاصة في أقسام الإدارة التربوية, لإعطاء دورات تدريبة حول المهارات القيادية و أهميتها للقيادة التربوية.
و زيادة تأهيل المديرين الذين يمارسون المهارات القيادية بدرجة متدنية.
4.
أن يولى صانعو القرار في وزارة التروبية و التعليم العالي و إدارات التعليم, المهارات القيادية ما تستحق من أهمية عند اختيارهم لمديري المدارس, و اعتماد معايير يتوافر فيها الصدق و الثبات في اختيار المرشحين لوظيفة مدير مدرسة.
Main Subjects
Business Administration
Educational Sciences
Topics
No. of Pages
178
Table of Contents
ملخص الرسالة.
فهرس المحتويات.
الفصل الأول : خلفية الدراسة.
الفصل الثاني : الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الإطار النظري.
الفصل الرابع : إجراءات الدراسة.
الفصل الخامس : نتائج الدراسة و مناقشتها.
American Psychological Association (APA)
أبو زعيتر، منير حسن. (2009). درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة للمهارات القيادية و سبل تطويرها. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301429
Modern Language Association (MLA)
أبو زعيتر، منير حسن. درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة للمهارات القيادية و سبل تطويرها. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية. (2009).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301429
American Medical Association (AMA)
أبو زعيتر، منير حسن. (2009). درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة للمهارات القيادية و سبل تطويرها. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301429
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-301429
