درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية لنمط القيادة التربوية في ضوء المعايير الإسلامية من وجهة نظر المعلمين و سبل تفعيلها : دراسة تقويمية
Dissertant
Thesis advisor
University
Islamic University
Faculty
Faculty of Education
Department
Fundamentals of Education Department
University Country
Palestine (Gaza Strip)
Degree
Master
Degree Date
2009
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أهم الممارسات التربوية لمدراء المدارس الثانوية في ضوء المعايير الإسلامية و التي يجب على مدراء المدارس الالتزام بهذه الممارسات من وجهة نظر المعلمين.
و قد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، و استطاعت استخلاص الممارسات التربوية الإسلامية، و قد شملتها فقرات الاستبانة-أداة الدراسة-ضمن مجالين هما : واجبات القائد التربوي في الإسلام.
علاقات القائد التربوي الإنسانية في الإسلام.
و تم تطبيق الاستبانة على مجتمع الدراسة البالغ (3416) معلم و معلمة، منهم 1639 معلما، و 1777 معلمة.
و المتمثل في عينة الدراسة كعينة قصدية في مدارس مديرية رفح و عددهم (515) معلم و معلمة، حيث تمثل نسبتهم (15.07 %) من إجمالي مجتمع الدراسة.
و كان من نتائج الدراسة ما يلي : - بلغ تقييم المعلمين لممارسة مدراء المدارس الثانوية للقيادة التربوية في ضوء المعايير الإسلامية (79.81-79.58 %)، و هي نسبة جيدة جدا.
- وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس (ذكر، أنثى) و لقد كانت الفروق لصالح الإناث، حيث بلغ المتوسط الحسابي للإناث 167.600، بينما بلغ المتوسط الحسابي للذكور 159.355.
- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( 0.05≤ α) بين متوسطات درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية لنمط القيادة التربوية في ضوء المعايير الإسلامية من وجهة نظر المعلمين تعزى لمتغير التخصص (علوم إنسانية، علمي)، فكانت عند تخصص العلوم الإنسانية 163.103، وعند تخصص العلوم 163.778، و مستوى الدلالة هنا غير دالة إحصائيا.
- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( 0.05≤ α) بين متوسطات درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية لنمط القيادة التربوية في ضوء المعايير الإسلامية من وجهة - نظر المعلمين تعزى لمتغير سنوات الخدمة (اقل من 5 سنوات، من 5-10سنوات، أكثر من 10 سنوات).
و أوصت الدراسة بما يلي : 1 - أن يقوم مدير المدرسة بدراسة التراث الإسلامي التربوي و الأخلاقي خاصة في مجال القيادة الإسلامية، و الإقتداء بمبادئ الفكر التربوي الإسلامي و بالنموذج القيادي لنبينا الكريم صلى الله عليه وسلم.
2- أن يقوم مدير المدرسة الثانوية بمتابعة كل ما هو جديد في علم القيادة المدرسية و ذلك بالاطلاع على الأدب الغربي و الكتب التربوية الحديثة و التي تتناول عمل مدير المدرسة، و استخدام التقنيات الحديثة في تسيير عمل الإدارة المدرسية.
3- ضرورة تحسين شروط اختيار مدير المدرسة وفق المعايير الإسلامية، و تقديم دورات للمرشحين قبل تعيينهم ثم يعقد اختبار لهم، و يتم ترشيح الذين اجتازوا هذا الاختبار بنجاح.
4- عقد دورات تدريبية لمديري المدارس للتدريب على الكفايات الفنية الخاصة بدور مدير المدرسة كقائد تربوي.
5- يحتاج مديرو المدارس كقادة تربويين إلى الوعي التام بالمشكلات التي تواجه المعلمين بالمدرسة، و من ثَم الإنصات الجيد للمعلمين و الاستماع إلى مشكلاتهم، و وضع حلول مناسبة لهذه المشكلات.
6- يعمل على إشباع حاجات المعلمين النفسية و السلوكية في المدرسة و ذلك بأن يراعي ظروف المعلمين عند توزيع الأنشطة و اللجان و الجدول و المهام المدرسية بالإضافة إلى إقامة علاقات اجتماعية مع المعلمين.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
85
Table of Contents
المستخلص.
قائمة المحتويات.
الفصل الأول : الإطار العام للدراسة.
الفصل الثاني : الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الإطار النظري.
الفصل الرابع : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الخامس : نتائج الدراسة و تفسيرها.
American Psychological Association (APA)
قشطة، منى حمد. (2009). درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية لنمط القيادة التربوية في ضوء المعايير الإسلامية من وجهة نظر المعلمين و سبل تفعيلها : دراسة تقويمية. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301488
Modern Language Association (MLA)
قشطة، منى حمد. درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية لنمط القيادة التربوية في ضوء المعايير الإسلامية من وجهة نظر المعلمين و سبل تفعيلها : دراسة تقويمية. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية. (2009).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301488
American Medical Association (AMA)
قشطة، منى حمد. (2009). درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية لنمط القيادة التربوية في ضوء المعايير الإسلامية من وجهة نظر المعلمين و سبل تفعيلها : دراسة تقويمية. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301488
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-301488
