تقويم استخدام الخريطة في كتب الجغرافيا في المرحلة الأساسية العليا في فلسطين

Dissertant

صقر، مأمون محمد أحمد

Thesis advisor

الآغا، عبد المعطي رمضان

University

Islamic University

Faculty

Faculty of Education

Department

Department of Curriculum and Teaching Methods

University Country

Palestine (Gaza Strip)

Degree

Master

Degree Date

2009

Arabic Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى تقويم استخدام الخريطة في كتب الجغرافيا في المرحلة الأساسية العليا في فلسطين.

أعد الباحث : أداة مكونة من أهم أنواع الخرائط الواجب توافرها في كتب جغرافيا المرحلة الأساسية العليا وفقا لمعايير الاستخدام الجيد، و تم عرض هذه الأداة على مجموعة من المحكمين، و تم لإضافة ما وجب إضافته، و حذف ما وجب حذفه و كان معيار قبول ما إضافة المحكمين 60 % فما أكثر، حيث احتوت هذه الأداة على (56) فقرة.

تكونت عينة الدراسة من كتبة جغرافيا المرحلة الأساسية العليا، و ذلك للعام 2009 حيث أعاد الباحث التحليل مرة أخرى و ذلك بعد أسبوعين من التحليل الأول، و تم إيجاد معامل الثبات بين التحليلين و هو 0.99 % و هو قوي جدا.

أظهرت نتائج الدراسة : وجود ضعف في استخدام الخريطة في التمهيد و ذلك في كتاب الصف العاشر حيث كانت النسبة 0 %، كما أن توفر الخرائط في التقويم في المرحلة ككل كان معدوما، حيث أن نسبة استخدام الخريطة في التقويم في الصف السادس 0 %، ما عدا كتاب الصف الثامن الذي نسبة توفر الخرائط فيه 34.2 % و هي نسبة عالية، أما بالنسبة للمحتوى و النشاط في كتب هذه المرحلة توفر عال حيث لم يقل عن 20 % و لم يزد عن 65 % و هي نسبة مرتفعة، ما عدا كتاب الصف السادس لم تستخدم الخريطة في المحتوى و كانت نسبة استخدامه 0 % و هي نسبة معدومة.

كما أظهرت نتائج الدراسة أن نسبة توفر أنواع الخرائط في المرحلة ككل كانت كما يلي : أولا الخرائط الطبيعية و هي خرائط التضاريس بلغت 30.4 % من جملة الأنواع المتوفرة في المرحلة ككل و هي نسبة عالية، و خرائط البحار و المحيطات بلغت 10.7 %، و خرائط الطقس و المناخ 5.1 % و هي نسبة ضعيفة، و الخرائط الفلكية 0.5 % و هي نسبة ضعيفة جدا، و خرائط البيئات 2.8 %.

ثانيا : الخرائط البشرية و هي الخرائط السياسية 24.3 % و هي نسبة عالية، و الخرائط الاقتصادية 6.1 %، بينما الخرائط السياحية نسبة استخدامها .

% و هي نسبة معدومة، و الخرائط السكانية و نسبة استخدامها 2.1 % و هب نسبة ضعيفة و الخرائط الطبوغرافية 6.5 % و هي نسبة ضعيفة.

أما معايير استخدام الخريطة في كتب الجغرافيا لم يتوفر بعض منها و هو وضوح عنوان الخريطة في كتب المرحلة ما عدا كتاب الصف الخامس كان عنوان الخريطة واضح، في حين أن مفتاح الخريطة لم يتوفر في بعض الخرائط و لم يوضع داخل صندوق في بعض الخرائط الأخرى، أما خطوط الطول و دوائر العرض لم تستخدم في كثير من خرائط كتب المرحلة الأساسية ككل، ما عدا ذلك من خرائط في كتب المرحلة وجد وفق معايير استخدام الخريطة.

و في ضوء نتائج الدراسة طرح الباحث عدد من التوصيات منها : ضرورة استخدام أنواع الخرائط التي لم يتوفر استخدامها في كتب هذه المرحلة، و ضرورة استخدام أنواع الخرائط في التمهيد و التقويم بشكل أفضل، و ضرورة أن يأخذ واضعي المناهج ببعض المعايير التي لم تتوفر في خرائط كتب المرحلة الأساسية العليا في فلسطين، كما يوصي الباحث بأهمية استخدام دراسة مماثلة لهذه الدراسة في مراحل تعليمية أخرى.

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

• Teaching methods
• Teaching aids
• Curriculum
• Evaluation
• Geography
• Palestine

No. of Pages

139

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-301568