فاعلية توظيف خرائط المعلومات في تعديل التصورات البديلة للمفاهيم العلمية لطلاب الصف الثامن الأساسي
Other Title(s)
The effect of modifying the alternative perception of the scientific concepts for the students primary eight grade
Dissertant
Thesis advisor
University
Islamic University
Faculty
Faculty of Education
Department
Department of Curriculum and Teaching Methods
University Country
Palestine (Gaza Strip)
Degree
Master
Degree Date
2009
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة فعالية خرائط المعلومات في تعديل التصورات البديلة للمفاهيم العلمية لطلاب الصف الثامن الأساسي، حيث تم تحديد مشكلة الدراسة في السؤال التالي : - ما فاعلية خرائط المعلومات في تعديل التصورات البديلة للمفاهيم العلمية لدي طلاب الصف الثامن في محافظة خان يونس.
و يتفرع من سؤال البحث الرئيسي الأسئلة الآتية : 1- ما التصورات البديلة لبعض المفاهيم الموجودة لدى طلاب الصف الثامن الأساسي لوحدة الضوء و البصريات؟ 2- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط طلاب المجموعة التجريبية و متوسط طلاب المجموعة الضابطة في اختبار التصورات البديلة للمفاهيم العلمية؟ 3- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط طلاب المجموعة التجريبية مرتفعي التحصيل و أقرانهم في المجموعة الضابطة في اختبار التصورات البديلة للمفاهيم العلمية؟ 4- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط طلاب المجموعة التجريبية منخفضي التحصيل و أقرانهم في المجموعة الضابطة في اختبار التصورات البديلة للمفاهيم العلمية؟ و للإجابة علي أسئلة الدراسة تم صياغة الفرضيات علي النحو التالي : 1- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي الدلالة (a ≥ 0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية وأقرانهم في المجموعة الضابطة في اختبار التصورات البديلة البعدي.
2- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي الدلالة (a ≥ 0.05) بين متوسطي درجات طلاب مرتفعي التحصيل في المجموعتين المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة في اختبار التصورات البديلة البعدي.
3- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a ≥ 0.05) بين متوسطي درجات طلاب منخفضي التحصيل في المجموعتين المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة في اختبار التصورات البديلة البعدي.
وقد اتبع الباحث المنهج التجريبي حيث تم اختيار عينة الدراسة من طلاب الصف الثامن الأساسي في مدرسة عسقلان الأساسية العليا و بلغ عددها (64) طالب و تم تقسيمها إلى مجموعتين تجريبية و ضابطة و تم إخضاع المتغير المستقل "استخدام استراتيجية خرائط المعلومات" للتجريب و قياس أثره على المتغير التابع الأول "تعديل التصورات البديلة للمفاهيم العلمية"، و تم تنفيذ الدراسة خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي2008 / 2009 و لتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد اختبار لتشخيص التصورات البديلة و دليل للمعلم و بعد التحقق من صدقهما و ثباتهما تم تطبيق الاختبار قبليا و بعديا على مجموعتي الدراسة المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة، و حللت النتائج قبلنا للتأكد من تكافؤ المجموعتين و بعدنا للتعرف على دلالة استخدام المتوسطات الحسابية، و الانحرافات المعيارية، و معامل الارتباط، اختبار "ت"، و النسب المئوية.
و قد أسفرت النتائج عن : - وجود العديد من التصورات البديلة لمفاهيم الضوء و البصريات لدى الطلاب عينة البحث و شيوع بعضها بنسبة كبيرة لديهم تصل في بعضها إلى أكثر من (% 92 ).
و إن هذه التصورات البديلة خاصة بمفاهيم رئيسية مثل : انعكاس الضوء—الأبصار—العدسة—المرآة—انكسار الضوء— الخسوف و الكسوف—طول النظر قصر النظر.
- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a ≥ 0.05) بين متوسط درجات الطلاب في المجموعة التجريبية و التصورات البديلة لمفاهيم الضوء و البصريات لصالح طلاب المجموعة التجريبية.
- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a ≥ 0.05) بين متوسطي درجات طلاب مرتفعي التحصيل في المجموعتين المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة في اختبار التصورات البديلة البعدي.
- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a ≥ 0.05) بين متوسطي درجات طلاب منخفضي التحصيل في المجموعتين المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة في اختبار التصورات البديلة البعدي.
و في ضوء ما أسفرت عنه الدراسة من نتائج أوصي الباحث بضرورة إعداد اختبارات للتصورات البديلة للمفاهيم العلمية و عقد ورشات عمل للمعلمين لتدريبهم على كيفية التعرف على التصورات البديلة للمفاهيم العلمية لدى الطلاب و ضرورة استخدام استراتيجيات تدريس حديثة بهدف تعديل التصورات البديلة للمفاهيم العلمية.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
203
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : خلفية الدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري.
الفصل الثالث : الدراسات السابقة.
الفصل الرابع : إجراءات الدراسة.
الفصل الخامس : نتائج الدراسة و تفسيرها و مناقشتها.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
أبو طير، بلال محمود سليمان. (2009). فاعلية توظيف خرائط المعلومات في تعديل التصورات البديلة للمفاهيم العلمية لطلاب الصف الثامن الأساسي. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301765
Modern Language Association (MLA)
أبو طير، بلال محمود سليمان. فاعلية توظيف خرائط المعلومات في تعديل التصورات البديلة للمفاهيم العلمية لطلاب الصف الثامن الأساسي. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية. (2009).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301765
American Medical Association (AMA)
أبو طير، بلال محمود سليمان. (2009). فاعلية توظيف خرائط المعلومات في تعديل التصورات البديلة للمفاهيم العلمية لطلاب الصف الثامن الأساسي. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301765
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-301765
