أثر مسرحية إلكترونية للغة البرمجة فيجيوال بيسك على تنمية مهارات التفكير المنظومي لدى طالبات الصف العاشر
Dissertant
Thesis advisor
University
Islamic University
Faculty
Faculty of Education
Department
Department of Curriculum and Teaching Methods
University Country
Palestine (Gaza Strip)
Degree
Master
Degree Date
2010
Arabic Abstract
هدفت الدراسة إلى التعرف على اثر مسرحية الكترونية للفة فيجوال بيسك على تنمية مهارات التفكير المنظومي لدى طالبات الصف العاشر، و قد تحددت مشكلة الدراسة في السؤال الرئيس الآتي : 1-ما مهارات التفكير المنظومي المراد تنميتها لدى طالبات الصف العاشر ؟ 2-ما ملامح المسرحية الالكتروني للغة الفيجيوال بيسك القادرة على تنمية مهارات التفكير المنظومي لدى طالبات الصف العاشر ؟ 3-هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية و متوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة في اختبار مهارات التفكير المنظومي ؟ و للإجابة عن هذه الأسئلة قام الباحث ببناء أداة الدراسة الرئيسة و المتمثلة في اختبار للتفكير المنظومي، ثم تم عرض الأداة على مجموعة من المحكمين للتأكد من سلامتها و صلاحيتها للتطبيق. و لغرض هذه الدراسة قام الباحث بناء المسرحية الالكترونية القائمة على تحليل محتوى الجزء المتعلق بلغة فيجوال بيسك من منهاج التكنولوجيا للصف العاشر، و اختار الباحث عينة الدراسة من مدرسة الماجدة وسيلة (ب) و عددها (58) طالبة موزعين على مجموعتين، المجموعة التجريبية و عددها (29) طالبة تتعلم بأسلوب المسرحية الالكترونية، و المجموعة الضابطة،، عددها (29) طالبة تتعلم بالطريقة التقليدية، و قد تأكد الباحث من تكافؤ المجموعات من حيث العمر الزمني و التحصيل الدراسي من خلال مجموعة استطلاعية، و التطبيق القبلي، و استخدم الباحث وفقا لطبيعة الدراسة منهجين هما : 1-المنهج البنائي : حيث قام الباحث ببناء المسرحية الالكترونية التي من خلالها سيتم العمل على تنمية مهارات التفكير المنظومي. 2-المنهج التجريبي : حيث قام الباحث بتطبيق أداة الدراسة القبلية و البعدية على عينة الدراسة. و بعد تطبيق المعالجات الإحصائية على الدرجات أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05 ≥ α) في متوسط اكتساب مهارات التفكير المنظومي لدى طالبات المجموعة التجريبية يعزى لاستخدام المسرحية الالكترونية. كما أثبتت نتائج الدراسة نجاح المسرحية الالكترونية إلى حد كبير في تنمية مهارات التفكير المنظومي قيد الدراسة، و درجة امتلاك الطالبات لها مقارنة مع المجموعة الضابطة التي درست لغة فيجيوال بيسك بالطريقة التقليدية، و يرجع ذلك من وجهة نظر الباحث إلى : توظيف الشخصيات الكارتونية في لعب الأدوار مع ما يمثله ذلك من تأثير قوي على الطلبة إضافة إلى التركيز على الجانب العملي و محاكاة الدروس الكترونيا، والخروج عن النمط التقليدي في تدريس لغة فيجيوال بيسك في قالب ممسرح. و في ضوء النتائج السابقة يوصي الباحث بضرورة تطوير أساليب التدريس من خلال توظيف مسرحة المنهاج في تيسير المفاهيم، خاصة المسرحية الالكترونية مع توظيف الشخصيات الكارتونية المحببة لدى الطلاب، و البعد عن الأساليب التقليدية التي تركز على اكتساب المعارف و المفاهيم. كما يقترح الباحث في ضوء النتائج ضرورة إجراء دراسات لاستقصاء اثر استخدام المسرحية الالكترونية في تدريس المواد العلمية، و إنشاء وحدة خاصة لمسرحة المنهاج في وزارة التربية و التعليم العالي.
Main Subjects
Educational Sciences
Information Technology and Computer Science
Topics
No. of Pages
140
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري.
الفصل الثالث : الدراسات السابقة.
الفصل الرابع : إجراءات الدراسة.
الفصل الخامس : نتائج الدراسة و مناقشتها.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
العكلوك، أيمن محمود. (2010). أثر مسرحية إلكترونية للغة البرمجة فيجيوال بيسك على تنمية مهارات التفكير المنظومي لدى طالبات الصف العاشر. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301904
Modern Language Association (MLA)
العكلوك، أيمن محمود. أثر مسرحية إلكترونية للغة البرمجة فيجيوال بيسك على تنمية مهارات التفكير المنظومي لدى طالبات الصف العاشر. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية. (2010).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301904
American Medical Association (AMA)
العكلوك، أيمن محمود. (2010). أثر مسرحية إلكترونية للغة البرمجة فيجيوال بيسك على تنمية مهارات التفكير المنظومي لدى طالبات الصف العاشر. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301904
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-301904
