الاتجاهات نحو استخدام الوسائل التعليمية و درجة استخدامها و صعوبات استخدامها لدى معلمي العلوم في محافظة رام الله و البيرة
Other Title(s)
Attitudes towards the use of instructional aids and degree and obstacles of its use among science teachers in Ramallah and al-Bireh district
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
University
Birzeit University
Faculty
Faculty of Graduate Studies
University Country
Palestine (West Bank)
Degree
Master
Degree Date
2008
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة الى معرفة اتجاهات معلمي العلوم في المدارس الحكومية في محافظة رام الله و البيرة نحو استخدام الوسائل التعليمية، و درجة استخدامهم لها، و درجة الصعوبات التي تواجههم في استخدامها، و فحص أثر متغيرات : الجنس، و المؤهل العلمي، و المرحلة التعليمية، و درجة استخدامهم لها، و الصعوبات التي تحول دون استخدامهم لها.
كذلك هدفت للكشف عن إمكانية وجود علاقة تربط بين اتجاهات معلمي العلوم نحو استخدام الوسائل التعليمية و درجة استخدامهم لها.
و ذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية : 1-ما اتجاهات معلمي العلوم نحو استخدام الوسائل التعليمية ؟ 2-ما درجة استخدام معلمي العلوم لبعض الوسائل التعليمية ؟ 3-هل يوجد علاقة بين اتجاهات معلمي العلوم نحو استخدام الوسائل التعليمية و درجة استخدامهم لها ؟ 4-ما درجة الصعوبات التي تواجه معلمي العلوم في استخدام الوسائل التعليمية ؟ 5-هل تختلف اتجاهات معلمي العلوم نحو استخدام الوسائل التعليمية، تبعا لاختلاف متغيرات الجنس، و المؤهل العلمي، و المرحلة التعليمية، و سنوات الخبرة. 6-هل تختلف درجة استخدام معلمي العلوم للوسائل التعليمية، تبعا لاختلاف متغيرات الجنس، و المؤهل العلمي، و المرحلة التعليمية، و سنوات الخبرة. 7-هل تختلف درجة الصعوبات التي تواجه معلمي العلوم في استخدام الوسائل التعليمية تبعا لاختلاف متغيرات الجنس، و المؤهل العلمي، و المرحلة التعليمية، و سنوات الخبرة. تكون مجتمع الدراسة من جميع المدارس الحكومية في محافظة رام الله و البيرة، و البالغ عددها 155 مدرسة، و جميع معلمي العلوم العاملون في هذه المدارس و البالغ عددهم 534 معلما و معلمة، و تكونت عينة الدراسة من 76 مدرسة حكومية أساسية و ثانوية من مدارس محافظة رام الله و البيرة، تم اختيارهم بطريقة عشوائية من مجتمع الدراسة الأصلي، و تم اختيار جميع معلمي العلوم العاملين في هذه المدارس كعينة ممثلة للدراسة و البالغ عددهم 290 معلما و معلمة.
و قد استخدمت الباحثة الاستبانة كأداة لجمع البيانات، ضمت فقرات للكشف عن اتجاهات المعلمين نحو استخدام الوسائل التعليمية، و فقرات لقياس درجة استخدام المعلمين لبعض الوسائل التعليمية، و فقرات لمعرفة الصعوبات التي تواجههم في استخدام الوسائل التعليمية.
و لمعرفة مدى ثبات الاستبانة في أجزائها الثلاثة، الاتجاهات و درجة الاستخدام و الصعوبات، تم توزيعها على عينة استطلاعية، و من ثم حساب معامل الاتساق الداخلي بواسطة معادلة كرونباخ ألفا لكل جزء من أجزاء الاستبانة، فكانت على الترتيب % 79.2، % 77.5، % 83.3.
و قد أظهرت الدراسة النتائج الآتية : لدى معلمي العلوم في الدارس الحكومية في محافظة رام الله و البيرة اتجاهات إيجابية نحو استخدام الوسائل التعليمية، و درجة استخدام متوسطة لبعض الوسائل التعليمية، و قد تبين وجود علاقة طرديه بين اتجاهات معلمي العلوم نحو استخدام الوسائل التعليمية و درجة استخدامهم لها، و قد أظهرت النتائج أن درجة الصعوبات التي تحول دون استخدام معلمي العلوم للوسائل التعليمية كانت متوسطة بشكل عام، و لكن تبين وجود صعوبات تحد من استخدام معلمي العلوم للوسائل التعليمية بدرجة كبيرة، و منها : ارتفاع تكاليف شراء الأجهزة، و عدم توفر شاشات عرض داخل الصفوف. - و قد أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) بين اتجاهات المعلمين نحو استخدام الوسائل التعليمية تبعا لمتغيرات المؤهل العلمي، و المرحلة التعليمية، بينما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمتغير الجنس و لصالح الإناث، و لمتغير عدد سنوات الخبرة و لصالح ذوي الخبرة أقل من5 سنوات. - و كذلك أظهرت النتائج أثرا دالا إحصائيا لمتغير الجنس على درجة استخدام المعلمين للوسائل التعليمية و لصالح الإناث، بينما لم يظهر أثر لكل من متغيرات المؤهل العلمي، و المرحلة التعليمية، و عدد سنوات الخبرة. - و لم تظهر النتائج أثرا دالا إحصائيا لكل من متغيرات الجنس، و المؤهل العلمي، و سنوات الخبرة، على درجة الصعوبات التي تواجه معلمي العلوم في استخدام الوسائل التعليمية، بينما وجد أثرا لمتغير المرحلة التعليمية. و بناء على النتائج توصي الباحثة بضرورة توفير التسهيلات المادية، و تجهيز المدارس، تجهيزا يسمح باستخدام الوسائل التعليمية استخداما أمثل.
كما توصي بإجراء دراسات مسحية لمعرفة أنواع الوسائل المتوافرة في المدارس، و كذلك دراسة أثر عوامل أخرى على اتجاهات المعلمين نحو استخدام الوسائل التعليمية.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
140
Table of Contents
قائمة المحتويات.
المستخلص.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و خلفيتها.
الفصل الثاني : الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : منهجية الدراسة و إجراءاتها.
الفصل الرابع : النتائج.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
أبو فاشة، ضياء عبد القادر. (2008). الاتجاهات نحو استخدام الوسائل التعليمية و درجة استخدامها و صعوبات استخدامها لدى معلمي العلوم في محافظة رام الله و البيرة. (أطروحة ماجستير). جامعة بيرزيت, فلسطين (الضفة الغربية)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-302036
Modern Language Association (MLA)
أبو فاشة، ضياء عبد القادر. الاتجاهات نحو استخدام الوسائل التعليمية و درجة استخدامها و صعوبات استخدامها لدى معلمي العلوم في محافظة رام الله و البيرة. (أطروحة ماجستير). جامعة بيرزيت. (2008).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-302036
American Medical Association (AMA)
أبو فاشة، ضياء عبد القادر. (2008). الاتجاهات نحو استخدام الوسائل التعليمية و درجة استخدامها و صعوبات استخدامها لدى معلمي العلوم في محافظة رام الله و البيرة. (أطروحة ماجستير). جامعة بيرزيت, فلسطين (الضفة الغربية)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-302036
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-302036
