أثر برنامج تعليمي محوسب في تنمية المفردات اللغوية لدى طلبة الصف الرابع الأساسي في لواء الرصيفة
Other Title(s)
The impact of a computerized instructional program in developing linguistic vocabularies within fourth grade students at al-Rosaifeh district
Dissertant
Thesis advisor
الجراح، عبد الله عزام عبد القادر
University
Mutah University
Faculty
Faculty of Educational Sciences
Department
Department of Curricula and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2011
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر برنامج تعليمي محوسب في تنمية المفردات اللغوية لدى طلبة الصف الرابع الأساسي، و ذلك من خلال الإجابة عن أسئلة الدراسة الآتية : 1- هل هناك أثر لطريقة التدريس (البرنامج التعليمي المحوسب الفردي، و البرنامج التعليمي المحوسب التعاوني، و الطريقة الاعتيادية) في تنمية المفردات اللغوية لدى طلبة الصف الرابع الأساسي؟ 2- هل يختلف أثر طريقة التدريس باختلاف النوع الاجتماعي (بنين، بنات) في تنمية المفردات اللغوية لدى طلبة الصف الرابع الأساسي؟ 3- هل هناك أثر للتفاعل بين النوع الاجتماعي (بنين، بنات) و طريقة التدريس في تنمية المفردات اللغوية لدى طلبة الصف الرابع الأساسي؟ تكونت عينة الدراسة من (217) طالبا و طالبة من الصف الرابع الأساسي تم تقسيمهم إلى ثلاث مجموعات : مجموعة ضابطة، و مجموعتين تجريبيتين، و لأغراض الدراسة استخدمت الأدوات الآتية : البرنامج التعليمي المحوسب و اختبار تحصيلي، و أظهرت نتائج الدراسة على : وجود فروق في تنمية المفردات اللغوية تعزى لطريقة التدريس و لصالح المجموعتين التجريبيتين (التعليم الفردي المحوسب، و التعليم التعاوني المحوسب)، و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للنوع الاجتماعي في تنمية المفردات اللغوية، كما أظهرت وجود أثر للتفاعل بين النوع الاجتماعي، و طريقة التدريس في تنمية المفردات و لصالح الإناث في التعليم التعاوني المحوسب، و الذكور في التعليم الفردي المحوسب.
و في ضوء نتائج الدراسة توصي الباحثة باستخدام البرنامج التعليمي المحوسب الفردي و التعاوني في تدريس اللغة العربية.
Main Subjects
Educational Sciences
Information Technology and Computer Science
Topics
No. of Pages
94
Table of Contents
قائمة المحتويات.
المستخلص.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : المنهجية و التصميم.
الفصل الرابع : عرض النتائج و مناقشتها و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
أبو الهيجاء، دلال محمود. (2011). أثر برنامج تعليمي محوسب في تنمية المفردات اللغوية لدى طلبة الصف الرابع الأساسي في لواء الرصيفة. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-302650
Modern Language Association (MLA)
أبو الهيجاء، دلال محمود. أثر برنامج تعليمي محوسب في تنمية المفردات اللغوية لدى طلبة الصف الرابع الأساسي في لواء الرصيفة. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة. (2011).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-302650
American Medical Association (AMA)
أبو الهيجاء، دلال محمود. (2011). أثر برنامج تعليمي محوسب في تنمية المفردات اللغوية لدى طلبة الصف الرابع الأساسي في لواء الرصيفة. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-302650
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-302650
