القيم الإسلامية في كتب اللغة العربية للصفين الأول و الثاني من مرحلة التعليم الأساسي في الأردن

Other Title(s)

The Islamic values in Arabic language textbooks for the 1 and 2 basic grades in Jordan

Dissertant

المغيض، عمر أحمد رجا

Thesis advisor

حمادنة، أديب ذياب

Comitee Members

أبو الهيجاء، خلدون عبد الرحيم
الزعبي، إبراهيم أحمد سلامة
القضاة، خالد يوسف

University

Al albayt University

Faculty

Faculty of Educational Sciences

Department

Department of Curricula and Instruction

University Country

Jordan

Degree

Master

Degree Date

2007

Arabic Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى القيم الإسلامية المضمنة في كتب اللغة العربية للصفين الأول و الثاني من مرحلة التعليم الأساسي في الأردن، و قد تكون مجتمع الدراسة من كتب "لغتنا العربية" للصفين الأول و الثاني من مرحلة التعليم الأساسي في الأردن، إذ قام الباحث بتحليل محتوى الكتب (عينة الدراسة) للكشف عن القيم الإسلامية المتوافرة في هذه الكتب، ولتحقيق ذلك حاول الباحث الإجابة عن الأسئلة الآتية : 1.

ما نسبة تكرار القيم الإسلامية في كتب اللغة العربية للصفين الأول و الثاني من مرحلة التعليم الأساسي في الأردن؟ 2.

كيف تتوزع القيم الإسلامية على مجالاتها في كتب اللغة العربية للصفين الأول و الثاني من مرحلة التعليم الأساسي في الأردن؟ 3.

كيف ترتب منظومة القيم الإسلامية التي تتضمنها كتب اللغة العربية للصفين الأول و الثاني من مرحلة التعليم الأساسي في الأردن ترتيبا تنازليا؟ و بعد القيام بتحليل الكتب عينة الدراسة، و حساب تكرارات القيم و نسبها المئوية، خلص الباحث إلى النتائج الآتية : أظهرت نتائج الدراسة من خلال الإجابة عن السؤال الأول أن مجموع تكرارات القيم في محتوى كتب لغتنا العربية (عينة الدراسة) بلغ (427) قيمة، حيث جاءت القيم في كتب الصف الثاني بالمرتبة الأولى بتكرار بلغ (251) قيمة، بنسبة (58.78 %)، و جاءت في كتب الصف الأول في المرتبة الثانية بتكرار بلغ (176) قيمة، بنسبة (41.22 %).

و فيما يتعلق بالسؤال الثاني ، فقد جاء بالمرتبة الأولى قيم المجال الأخلاقي بتكرار بلغ (252) مرة، و بنسبة مقدارها (59.01 %)، أما قيم المجال التعبدي فقد جاءت بالمرتبة الثانية بتكرار بلغ (83) مرة، و بنسبة مقدارها (19.44 %).

و في المرتبة الثالثة جاءت قيم المجال الاجتماعي بتكرار بلغ (40) مرة و بنسبة مقدارها (9.36 %)، وجاءت في المرتبة الرابعة قيم المجال العقدي بتكرار بلغ (34) مرة وبنسبة مقدارها (7.97 %)، و جاءت قيم مجال المعاملات في المرتبة الخامسة و الأخيرة بتكرار بلغ (18) مرة و بنسبة مقدارها (4.22 %).

و أخيرا أظهرت النتائج المتعلقة بالإجابة عن السؤال الثالث أن قيمة التعاون، و التي تنتمي إلى المجال الأخلاقي، جاءت في بداية الترتيب التنازلي للقيم الإسلامية جميعها حيث بلغ تكرارها في الصفين الأول و الثاني (21) مرة و بنسبة مقدارها (4.91 %).

ثم تلتها قيمة طلب العلم، التي تنتمي إلى المجال التعبدي، حيث جاءت في المرتبة الثانية بتكرار بلغ (17) مرة و بنسبة مقدارها (3.98 %)، ثم قيمة رد السلام التي تنتمي الى المجال الأخلاقي، بتكرار بلغ (16) مرة، و بنسبة مقدارها (3.74 %).

و في ضوء هذه النتائج يوصى الباحث بما يأتي : 1.

الاهتمام بقيم المجالات الإسلامية التي لم تحظ بتكرارات كافية، و كانت نسبة التفاوت بينها و بين قيم المجال الأخلاقي كبيرة و هي : قيم المجال الاجتماعي، و المجال التعبدي، و المجال العقدي، و مجال المعاملات.

2.

الابتعاد عن العشوائية في تضمين القيم الإسلامية في كتب اللغة العربية للصفين الأول و الثاني من مرحلة التعليم الأساسي في الأردن، من أجل تحقيق التوازن القيمي في المنهاج.

3.

تضمين كتب اللغة العربية القيم التي لم تحظ بتكرارات و كانت نسبتها (0.00 %)، و هي قيم التوية و الاستغفار، التقوى، تحريم أكل المال بالباطل، قول الحق و تجنب شهادة الزور، تحريم الاستغلال و الاحتكار، الشورى، الإيثار، تجنب النفاق و الرياء، العطف على الأيتام، اتباع الطريق السليم، تجنب الحسد.

4.

إجراء المزيد من البحوث و الدراسات المشابهة على الكتب التي لم تبحث و خصوصا في المناهج الحديثة.

Main Subjects

Religion
Educational Sciences

Topics

• Islam
• Curriculum
• Evaluation
• Jordan
• Arabic language
• Religious values

No. of Pages

88

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-302740