مدى تضمين كتب التربية الإسلامية لقيم المحبة في المرحلة الأساسية العليا في الأردن
Other Title(s)
The extent of embedding affectionate values in the Islamic education upper basic stage textbooks in Jordan
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
الزعبي، إبراهيم أحمد سلامة
الهندي، صالح ذياب
الزيادات، ماهر مفلح أحمد
University
Al albayt University
Faculty
Faculty of Educational Sciences
Department
Department of Curricula and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2009
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى تضمين كتب التربية الإسلامية لقيم المحبة في المرحلة الأساسية العليا في الأردن، و لذلك استخدمت في الدراسة ثلاث أدوات، و هي : قائمة تحليل محتوى الفصلين الأول و الثاني في كتب التربية الإسلامية للصفوف الدراسية السابع و الثامن و التاسع و العاشر، و الأداة الثانية استبانة وجهت إلى (147) معلما و معلمة للتربية الإسلامية تم اختيارهم عشوائيا من مديرية التربية و التعليم لمنطقة عمان الثالثة، و أما الأداة الثالثة فكانت المقابلة مع (30) معلما و معلمة للتربية الإسلامية.
و كان من أبرز نتائج هذه الدراسة ما يلي : 1.
مستوى اهتمام كتب التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن بقيم المحبة منخفض جدا، حيث تبين من محتوى تحليل هذه الكتب بان هناك قيم للمحبة وردت بنسب منخفضة، و أخرى لم ترد على الإطلاق. 2.
القرآن الكريم و السنة النبوية الشريفة هما الأساس لقيم المحبة. 3.
أن مدى أهمية تضمين قيم المحبة في كتب التربية الإسلامية في المرحلة الأساسية العليا في الأردن من وجهة نظر المعلمين و المعلمات كانت بشكل عام مرتفعة، إذ بلغ المتوسط الحسابي (3.31)، بانحراف معياري (0.44)، و قد جاءت مجالات الأداة جميعها مرتفعة، إذ تراوحت المتوسطات الحسابية لها بين (3.08-3.81). 4.
عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات المعلمين و المعلمات حول أهمية تضمين قيم المحبة تبعا لمتغير الجنس في الدرجة الكلية للمجالات مجتمعة، و في المجالات كافة، استنادا إلى قيم (ت) المحسوبة. 5.
وجود فروق ظاهرية بين المتوسطات الحسابية، لإجابات أفراد عينة الدراسة تبعا لمتغير الخبرة التعليمية لصالح أصحاب الخبرة (أقل من 5 سنوات). 6.
أن درجة الموافقة على الاقتراحات حول تضمين بعض قيم المحبة في كتب التربية الإسلامية في المرحلة الأساسية العليا في الأردن من وجهة نظر المعلمين و المعلمات كانت بشكل عام مرتفعة، إذ بلغ المتوسط الحسابي (2.36)، بانحراف معياري (0.48). 7.
أن الطريقة المتبعة من قبل المعلمين و المعلمات في غرس قيم المحبة في نفوس الطلبة هي الطريقة الاعتيادية و ذلك بالمرور على هذه القيم في الدروس سريعا دون التعرض إلى طرق أخرى، مع أنها تعد شيئا رئيسا في نفس الطالب و المعلم على حد سواء. و في ضوء هذه النتائج قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات التي من شانها تطوير كتب التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن، و العمل على رفع كفاية معلمي و معلمات التربية الإسلامية فيما يخص تدريس قيم المحبة، إضافة إلى تقديمها بعض المقترحات لإجراء دراسات أخرى في مجالها.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
174
Table of Contents
قائمة المحتويات.
المستخلص.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : النتائج.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
فتحية، محمود علي موسى. (2009). مدى تضمين كتب التربية الإسلامية لقيم المحبة في المرحلة الأساسية العليا في الأردن. (أطروحة ماجستير). جامعة آل البيت, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-302923
Modern Language Association (MLA)
فتحية، محمود علي موسى. مدى تضمين كتب التربية الإسلامية لقيم المحبة في المرحلة الأساسية العليا في الأردن. (أطروحة ماجستير). جامعة آل البيت. (2009).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-302923
American Medical Association (AMA)
فتحية، محمود علي موسى. (2009). مدى تضمين كتب التربية الإسلامية لقيم المحبة في المرحلة الأساسية العليا في الأردن. (أطروحة ماجستير). جامعة آل البيت, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-302923
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-302923
