مدى امتلاك معلمات رياض الأطفال في مديرية تربية لواء الرمثا للمهارات الاجتماعية من وجهة نظرهن
Other Title(s)
The extent of kindergartens' teachers possession of social skills in al- Ramtha educational directorate form their perspectives
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
حمادنة، أديب ذياب
طلافحة، حامد عبد الله علي
العدوان، زيد سليمان محمد
University
Al albayt University
Faculty
Faculty of Educational Sciences
Department
Department of Curricula and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2009
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى امتلاك معلمات رياض الأطفال في مديرية تربية لواء الرمثا لمهارات الاجتماعية من وجهة نظرهن، من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية : 1.
ما مدى امتلاك معلمات رياض الأطفال في مديرية تربية لواء الرمثا لمهارات الاجتماعية من وجهة نظرهن؟ هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ a) في مدى امتلاك معلمات رياض الأطفال في مديرية تربية الرمثا للمهارات الاجتماعية تعزى لمؤهل العلمي، و الخبرة التدريسية، و التفاعل بينهما؟ و للإجابة عن هذه الأسئلة أعدت الباحثة أداة تكونت من (42) فقرة غطت المجالات التالية : المهارات الاجتماعية الأساسية، و مهارة التعبير عن المشاعر و إدارة العواطف، و مهارات إدارة الصراع و حل المشكلات، و مهارة السلوك القيادي و صنع القرار.
طبقت الأداة على جميع أفراد الدراسة البالغ عددهن (99) معلمة من معلمات رياض الأطفال موزعات على (25) روضة خاصة، و (6) مؤسسات رياض حكومية، و (6) مؤسسات رياض قطاع تطوعي.
و للإجابة عن أسئلة الدراسة تم استخراج المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية لاستجابات المعلمات على الأداء الكلي و على مجالات أداء المهارات الاجتماعية حسب متغيرات المؤهل العلمي، و الخبرة التدريسية، كما تم استخدام تحليل التباين الثنائي (TWO- way ANOVA) ذي التصميم العاملي (3*2) لفحص أثر متغيري المؤهل العلمي و الخبرة التدريسية و التفاعل بينهما على الأداء الكلي لاستبانة المهارات الاجتماعية و مجالاتها.
و كشفت الدراسة عن عدم وجود فروق ذات دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ a) في مدى امتلاك معلمات رياض الأطفال للمهارات الاجتماعية، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ a) في مدى امتلاك معلمات رياض الأطفال للمهارات الاجتماعية تعزى للمؤهل العلمي، و الخبرة التدريسية، و التفاعل بينهما.
و في ضوء نتائج الدراسة، أوصت الباحثة بضرورة التركيز على تقديم دورات تأهيليه و برامج تدريبية في مجال مهارات التعبير عن المشاعر و إدارة العواطف لمعلمات رياض الأطفال لإكسابهن المهارات الاجتماعية بدرجة عالية، و ضرورة اهتمام برامج إعداد معلمات رياض الأطفال بمهارات السلوك القيادي و صنع القرار.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
64
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدرسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
خابور، رشا سامي إسماعيل. (2009). مدى امتلاك معلمات رياض الأطفال في مديرية تربية لواء الرمثا للمهارات الاجتماعية من وجهة نظرهن. (أطروحة ماجستير). جامعة آل البيت, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-303034
Modern Language Association (MLA)
خابور، رشا سامي إسماعيل. مدى امتلاك معلمات رياض الأطفال في مديرية تربية لواء الرمثا للمهارات الاجتماعية من وجهة نظرهن. (أطروحة ماجستير). جامعة آل البيت. (2009).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-303034
American Medical Association (AMA)
خابور، رشا سامي إسماعيل. (2009). مدى امتلاك معلمات رياض الأطفال في مديرية تربية لواء الرمثا للمهارات الاجتماعية من وجهة نظرهن. (أطروحة ماجستير). جامعة آل البيت, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-303034
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-303034
