أنماط الذكاءات المتعددة لدى طلبة الصف الثاني عشر بمدرسة كعب بن برشة للتعليم العام بسلطنة عمان و علاقتها بتحصيلهم و اتجاهاتهم نحو مادة الكيمياء
Other Title(s)
Types of multiple intelligences of Kaab Bin Bursha public school grade 12 students' in Sultnate of Oman And their relation on students' achievements and attitudes toward chemistry
Dissertant
المرزوقي، علي بن عبد الله بن علي
Thesis advisor
الخطايبة، عبد الله محمد الإبراهيم
Comitee Members
التوبي، عبد الله بن سيف بن محمد
السعيدي، أحمد بن محمد
نقادي، محمد أحمد
University
Mutah University
Faculty
Faculty of Educational Sciences
Department
Department of Curricula and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2009
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أنماط الذكاءات المتعددة لدى طلبة الصف الثاني عشر بمدرسة كعب بن برشة للتعليم العام بسلطنة عمان و علاقتها بتحصيلهم و اتجاهاتهم نحو مادة الكيمياء.
و قد تكونت عينة الدراسة من (175) طالبا.
و قد تم تطبيق الدراسة في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي عام 2008 / 2009.
و للتعرف على أنماط الذكاءات المتعددة السائدة لدى طلبة عينة الدراسة، تم تطوير أداة (Mc-Ckenzie, 2000) لمسح الذكاءات المتعددة المشار اليها في (البدور، 2004 )، كما تم الاطلاع على مقياس ميداس للذكاءات المتعددة.
و قد تم حساب ثبات الاستقرار للأداة بإعادة الاختبار، حيث بلغت قيمته (0.83).
و للتحقق من علاقة الذكاءات المتعددة بالتحصيل، تم استخدام اختبار تحصيلي مكون من (24) مفردة.
كما تم حساب الاتساق الداخلي للاختبار و الذي بلغ (0.884) وفقا لمعامل كرونباخ ألفا، و أيضا تم استخدام مقياس للاتجاهات نحو الكيمياء، كما تم استخدام مقياس للاتجاهات نحو الكيمياء، و وجد الاتساق الداخلي له مساويا (0.83).
و لتحليل نتائج الدراسة استخدم الباحث عددا من التحليلات الإحصائية مثل المتوسطات الحسابية، و الانحرافات المعيارية، و معامل ارتباط بيرسون لحساب العلاقة بين الذكاءات المتعددة و بين كل من التحصيل و الاتجاه.
و قد دلت نتائج الدراسة على ما يلي : أ - وجود تفاوت في مستويات الذكاءات المتعددة لدى الطلبة عينة الدراسة.
ب - وجود علاقة ارتباطية ايجابية بين أنماط الذكاءات المتعددة السائدة لدى الطلبة و بين كل من تحصيلهم واتجاهاتهم نحو مادة الكيمياء، وذلك عند مستوى دلالة (0.05 a ≤ ) ج - وجود علاقة ارتباطية إيجابية بين تحصيل الطلبة و اتجاهاتهم نحو الكيمياء، عند مستوى الدلالة (0.05 a ≤ ).
و أوصت الدراسة بإجراء عدد من البحوث في نفس المجال لإثراء الميدان التربوي، كما أوصت الدراسة كذلك بالعمل على تنمية الوعي بالذكاءات المتعددة من حيث أهميتها و أساليب تطبيقها بالنسبة للطلبة و معلمي المواد الدراسية المختلفة.
كما أوصت الدراسة بأهمية الكشف عن الذكاءات المتعددة لدى الطلبة قبل البدء في عملية التدريس لتسهيل ايصال المعلومة بالطرق التدريسية التي تناسب ذكاءاتهم المتعددة.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
100
Table of Contents
قائمة المحتويات.
المستخلص.
الفصل الأول : خلفية الدارسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : المنهجية و التصميم.
الفصل الرابع : عرض النتائج و مناقشتها و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
المرزوقي، علي بن عبد الله بن علي. (2009). أنماط الذكاءات المتعددة لدى طلبة الصف الثاني عشر بمدرسة كعب بن برشة للتعليم العام بسلطنة عمان و علاقتها بتحصيلهم و اتجاهاتهم نحو مادة الكيمياء. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-303288
Modern Language Association (MLA)
المرزوقي، علي بن عبد الله بن علي. أنماط الذكاءات المتعددة لدى طلبة الصف الثاني عشر بمدرسة كعب بن برشة للتعليم العام بسلطنة عمان و علاقتها بتحصيلهم و اتجاهاتهم نحو مادة الكيمياء. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة. (2009).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-303288
American Medical Association (AMA)
المرزوقي، علي بن عبد الله بن علي. (2009). أنماط الذكاءات المتعددة لدى طلبة الصف الثاني عشر بمدرسة كعب بن برشة للتعليم العام بسلطنة عمان و علاقتها بتحصيلهم و اتجاهاتهم نحو مادة الكيمياء. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-303288
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-303288
