أثر التدريس باستخدام استراتيجيتي الذكاءات المتعددة و الخرائط المفاهيمية في تحصيل طلاب الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم بمنطقة المدينة المنورة
Other Title(s)
The impact of teaching by using the strategies of multiple-intelligence and conceptual maps on the a achievement of fifth grade students in science course at al-Madeina al-Monawarah area schools
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
القرارعة، أحمد عودة
بعارة، حسين عبد اللطيف حسين
الطويسي، أحمد عيسى علي
University
Mutah University
Faculty
Faculty of Educational Sciences
Department
Department of Curricula and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2008
Arabic Abstract
هذفت الدراسة إلى الكشف عن أثر التدريس باستخدام كل من استراتيجية الذكاءات المتعددة و الخرائط المفاهيمية و الاستراتيجية الاعتيادية في تحصيل طلاب الصف الخامس الأساسي في مادة العلوم بمدارس منطقة المدينة المنورة, و مقارنة أثر كل من هذه استراتيجيات في تحصيل الطلبة في مادة العلوم حسب متغير النوع الاجتماعي.
و تشكلت عينة الدراسة من (120) طالبة و طالب, و لجمع بيانات الدارسة تم استخدام اختبار تحصيلي في مادة العلوم العامة شمل ثلاثة مستويات معرفية حسب تصنيف بلوم و هي التذكر و الفهم والتطبيق, و قد تم التأكد من ثبات الاختبار و صدقه.
و خلصت الدارسة إلى الآتي : - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في مادة العلوم تعزى لاستراتيجية التدريس, و لصالح إستخدام استراتيجية الذكاءات المتعددة, ثم استخدام استراتيجية الخرائط المفاهيمية و أخيرا استخدام الاستراتيجية الاعتياديه, كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا في تحصيل الطلبة تعزى لاختلاف النوع الاجتماعيا و للتفاعل بين متغير النوع الاجتماعي و متغير طبيعة التدريس.
و في ضوء هذه النتائج تم وضع عدد من التوصيات منها توظيف استراتيجية الذكاءات المتعددة و الخرائط المفاهيمية في تدريس مادة العلوم.
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
No. of Pages
83
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و خلفيتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : المنهجية و التصميم.
الفصل الرابع : عرض النتائج و مناقشتها.
الفصل الخامس : الخاتمة و التوصيات.
قائمة المراجع.
قائمة المراجع
American Psychological Association (APA)
الصاعدي، جواهر سعيد. (2008). أثر التدريس باستخدام استراتيجيتي الذكاءات المتعددة و الخرائط المفاهيمية في تحصيل طلاب الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم بمنطقة المدينة المنورة. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-303402
Modern Language Association (MLA)
الصاعدي، جواهر سعيد. أثر التدريس باستخدام استراتيجيتي الذكاءات المتعددة و الخرائط المفاهيمية في تحصيل طلاب الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم بمنطقة المدينة المنورة. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة. (2008).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-303402
American Medical Association (AMA)
الصاعدي، جواهر سعيد. (2008). أثر التدريس باستخدام استراتيجيتي الذكاءات المتعددة و الخرائط المفاهيمية في تحصيل طلاب الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم بمنطقة المدينة المنورة. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-303402
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-303402
