أشكال العقاب السائد في مدارس محافظات الجنوب التابعة لوزارة التربية و التعليم
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
وريكات، رياض
النبهان، موسى محمد
University
Mutah University
Faculty
Faculty of Educational Sciences
Department
Department of Psychology
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
1999
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أشكال العقاب الممارسة من قبل المعلمين تجاه طلبة الصف السابع الأساسي الحكومية التابعة لمحافظات الأردن الجنوبية (الكرك، الطفيلة، معان، العقبة)، إضافة إلى معرفة مدى الاختلاف في ممارسة هذه الأشكال باختلاف جنس المعلم و خبرته، و جنس الطالب.
و قد تكونت عينة الدراسة من (1783) طالبا و طالبة من طلاب الصف السابع الأساسي في محافظات الأردن الجنوبية، منهم (957) طالبا، و (826) طالبة شكلوا حوالي 20 % من مجتمع الدراسة.
كما شملت الدراسة كذلك على (256) معلما و معلمة منهم (132) معلما، و (124) معلمة.
و لتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بتطوير استبانة تكونت من (37) فقرة تمثل كل منها شكلا من أشكال العقاب السائدة في المدارس الحكومية في محافظات الأردن الجنوبية. و قد تمت الإجابة عن السؤالين : الأول، و الثاني للدراسة من خلال استخدام اختبار ت (t-test) لكل منهما، للمقارنة بين المتوسطات الحسابية لممارسة المعلمين و المعلمات للعقاب.
أما السؤال الثالث، فقد تمت الإجابة عنه من خلال استخدام تحليل التباين الثنائي (2x3) لمتغيري الجنس و الخبرة، كما تم استخدام اختبار شافيه للمقارنات البعدية في حالة ظهور فروق لتحديد مصادر هذه الفروق. و قد أظهرت الدراسة النتائج التالية : 1.
أظهر الطلاب بأن المعلمين يمارسون الأساليب العقابية الأكثر ميلا إلى الشدة في حين أظهرن الطالبات بأن المعلمات يملن إلى ممارسة الأشكال العقابية المتساهلة و غير القاسية. 2.
جاءت إجابات عينة الدراسة من المعلمين متفقة مع إجابات الطلبة حول ممارسة المعلمين للأشكال العقابية السلبية التالية : إيقاع العقاب البدني على الطالب المخالف.
و منعه من المشاركة في الأنشطة المدرسية.
و إيقاعه جانبا أما طلاب صفه.
و القيام بتأخيره في الصف إذا خرج زملاؤه للاستراحة.
و القيام أحيانا بالسب و الشتم على الطالب المخالف. و في ضوء النتائج السابقة أوصى الباحث بما يلي : 1.
إجراء دراسات أخرى تستخدم الملاحظة المباشرة للتعرف على الاستراتيجيات التي يستخدمها المعلمون، و التعرف كذلك على أشكال أخرى للعقاب قد تستخدم مع الطلبة في مراحل و صفوف تعليمية أخرى. 2.
استثمار خبرات المعلمين و المعلمات ذوي الخبرات التعليمية الطويلة في رفد و دعم زملائهم حديثي التعيين، من خلال تدريبهم، و تبادل الخبرات معهم مما يساعدهم بإتباع أساليب تربوية تتناسب مع الأهداف التربوية المراد تحقيقها.
Main Subjects
Social Sciences (Multidisciplinary)
Topics
No. of Pages
88
Table of Contents
قائمة المحتويات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : المقدمة و الخلفيات النظرية.
الفصل الثاني : الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : النتائج.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الرواجفة، عبد الله علي. (1999). أشكال العقاب السائد في مدارس محافظات الجنوب التابعة لوزارة التربية و التعليم. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-303448
Modern Language Association (MLA)
الرواجفة، عبد الله علي. أشكال العقاب السائد في مدارس محافظات الجنوب التابعة لوزارة التربية و التعليم. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة. (1999).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-303448
American Medical Association (AMA)
الرواجفة، عبد الله علي. (1999). أشكال العقاب السائد في مدارس محافظات الجنوب التابعة لوزارة التربية و التعليم. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-303448
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-303448
