أنماط الإدارة الصفية السائدة في مدارس منطقة تبوك التعليمية من وجهة نظر المعلمين
Other Title(s)
The common patterns of classroom administration in schools at Tabuk educational district in Saudi Arabia as perceived by teachers
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
ابن طريف، عاطف عمر صالح
القضاة، محمد أمين حامد عبد الله
بطاح، أحمد محمد عبد الجليل
University
Mutah University
Faculty
Faculty of Educational Sciences
Department
Department of Educational Foundation and Administration (EFA)
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2009
Arabic Abstract
هدفت الدراسة التعرف على أنماط الإدارة الصفية السائدة في مدارس منطقة تبوك التعليمية في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر المعلمين، و لتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير استبانة اغرض جمع البيانات، و قد وزعت فققرات الاستبانة على أنماط ثلاثة : النمط الديموقراطي و النمط التسلطي، و النط الترسلي.
و بذلك تكونت أداة الدراسة بصورتها النهائية (53).
فقرة وزعت على أفراد عينة الدراسة، و البالغ عددهم (569) معلما و معلمة، و ذلك خلال الفصل الأول من العام الدراسي (2007 / 2008)، و للإجابة على أسئلة الدراسة تم حساب الأوساط الحسابية و الانحرافات المعيارية و تحليل التباين الثلاثي و قد أظهرت النتائج أن النمط السائد بين معلمي المراحل الدراسة الثلاث في منطقة تبوك هو النمط الديموقراطي، كما أشارت النتائج إلأى وجود فروق في النمط الديموقراطي تعزى لمتغير المرحلة الدراسية و لصالح المرحلة الابتدائية و النوع الاجتماعي لصالح الإناث و التفاعل بين النوع الاجتماعي و الخبرة لصالح الإناث و التفاعل بين النوع الاجتماعي و الخبرة لصالح الإناث، و كذلك أشارت إلى وجود فروق في النمط التسلطي تعزى لمتغير المرحلةالدراسية و لصالح المرحلة المتوسطة و النوع الاجتماعي و لصالح الذكور و التفاعل بين المرحلة و النوع الاجتماعي و لصالح معلمي المرحلة المتوسطة، و أيضا أشارت إلى وجود فروق في النمط الترسلي تعزى لمتغير المرحلة الدراسية و لصالح المرحلة المتوسطة و النوع الاجتماعي و لصالح الذكور و التفاعل بين المرحلة و النوع الاجتماعي.
و لصالح المعلمين الذكور في المرحلة الإبتدائية و الثانوية و للمعلمات الإناث في المرحلة المتوسطة.
و قد أوصت الدراسة بضرورة العمل على المحافظة على النمط الديموقراطي في التعليم بالسعودية، و عمل كل ما من شأنه أن يحس من تطبيق النمط الديموقراطي لتحسين العملي التعليمية التعلمية.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
95
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و مشكلتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : المنهجية و التصميم.
الفصل الرابع : عرض النتائج و مناقشتها و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الشعلاني، محسن أحمد محمد. (2009). أنماط الإدارة الصفية السائدة في مدارس منطقة تبوك التعليمية من وجهة نظر المعلمين. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-303497
Modern Language Association (MLA)
الشعلاني، محسن أحمد محمد. أنماط الإدارة الصفية السائدة في مدارس منطقة تبوك التعليمية من وجهة نظر المعلمين. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة. (2009).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-303497
American Medical Association (AMA)
الشعلاني، محسن أحمد محمد. (2009). أنماط الإدارة الصفية السائدة في مدارس منطقة تبوك التعليمية من وجهة نظر المعلمين. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-303497
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-303497
