علاقة عادات الدراسة و اتجاهاتها و دافعية الإنجاز بالتحصيل الأكاديمي لطلبة جامعة مؤتة
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
سواقد، ساري سليم سلامة
وريكات، رياض
University
Mutah University
Faculty
Faculty of Educational Sciences
Department
Department of Psychology
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
1990
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء العلاقة بين عادات الدراسة و اتجاهاتها، و دافعية الإنجاز من جهة، و التحصيل الأكاديمي لطلبة مؤتة من جهة أخرى.
تكون مجتمع الدراسة من طلبة مؤتة / الجناح المجني من مستوى السنة الرابعة و عددهم (1424) طالبا و طالبة، و تكونت العينة من (673) طالبة و طالبة، بواقع م نسبته (47%) من مجتمع الدراسة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية المنتظمة، وزعت أدوات الدراسة المتألفة من : قائمة مسح عادات الدراسة و الاتجاهات نحوها (الصورة "C")، و اختبار الدافع للإنجاز للأطفال و الراشدين على عينة الدراسة، و للتعرف على تحصيل طلبة العينة، تم الحصول على معدلاتهم التراكمية من وحدة القبول و التسجيل في الجامعة.
ثم تحليل النتائج باستخراج مصفوفة معاملات الارتباط بين متغيرات الدراسة، تبعها إجراء تحليل الانحدار الخطي البسيط للتحصيل على كل متغير من متغيرات الدراسة المستقلة (عادات الدراسة، اتجاهات الدراسة، دافعية الإنجاز، التوجه الدراسي)، و تم كذلك إجراء تحليل الانحدار الخطي المتعدد المتدرج بطريقة (stepwise solution) للتحصيل على التوجه الدراسي و دافعية الإنجاز، و للتحصيل على عادات الدراسة، و اتجاهات الدراسة، و دافعية الإنجاز، و أظهرت النتائج وجود علاقة موجبة ذات دلالة إحصائية (.05 > P) بين التحصيل و كل من : (عادات الدراسة، اتجاهات الدراسة، التوجه الدراسي، دافعيه الإنجاز)، و أن نسبة ما يفسره كل متغير مستقل من التباين في التحصيل ذات دلالة إحصائية (.05 > P).
كما أظهرت النتائج أن نسبة ما أضافه دافعية الإنجاز إلى التباين في التحصيل، إضافة إلى ما فسره التوجه الدراسي، ذات دلالة إحصائية (.05 > P)، و أن نسبة ما أضافه دافعية الإنجاز إلى التباين في التحصيل، إضافة إل ما فسره عادات الدراسة، ذات دلالة إحصائية (.05 > P)، بينما كانت نسب ما أضافته اتجاهات الدراسة إلى التباين في التحصيل، إضافة إلى ما فسرته المتغيرات المستقلة الأخرى غير دالة إحصائيا (.05 > P)، و قد أوصت الدراسة بضرورة إيجاد برامج توجيهية و إرشادية لتنمية دافعية الإنجاز و عادات الدراسة.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
81
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : الخلفية النظرية.
الفصل الثاني : الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الكركي، وجدان خليل عبد العزيز. (1990). علاقة عادات الدراسة و اتجاهاتها و دافعية الإنجاز بالتحصيل الأكاديمي لطلبة جامعة مؤتة. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-303922
Modern Language Association (MLA)
الكركي، وجدان خليل عبد العزيز. علاقة عادات الدراسة و اتجاهاتها و دافعية الإنجاز بالتحصيل الأكاديمي لطلبة جامعة مؤتة. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة. (1990).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-303922
American Medical Association (AMA)
الكركي، وجدان خليل عبد العزيز. (1990). علاقة عادات الدراسة و اتجاهاتها و دافعية الإنجاز بالتحصيل الأكاديمي لطلبة جامعة مؤتة. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-303922
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-303922
