أثر استخدام نموذج أوزوبل التعليمي في معالجة الأخطاء المفاهيمية الرياضية الشائعة لدى طلبةالصف الثامن الأساسي
Other Title(s)
The effect of using Ausubel's educational model on remedying the common mathematical conceptual errors for the eighth graders
Dissertant
Thesis advisor
السلطاني، عبد الحسين شاكر حبيب
Comitee Members
بعارة، حسين عبد اللطيف حسين
الرواضية، صالح محمد
University
Mutah University
Faculty
Faculty of Educational Sciences
Department
Department of Curricula and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2002
Arabic Abstract
هدفت الدراسة إلى تعرف أثر استخدام نموذج أوزوبل التعليمي في معالجة الأخطاء المفاهيمية الرياضية لدى طلبة الصف الثامن الأساسي.
و قد تطلب تحقيق هذا الهدف الإجابة عن السؤالين الآتيين : 1.
ما هي الأخطاء المفاهيمية الرياضية الشائعة لدى طلبة الصف الثامن الأساسي؟ 2.
هل يوجد فرق ذا دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05= α) بين متوسطي علامات الطلبة الذين درسوا باستخدام نموذج أوزوبل التعليمي و الذين درسوا بالطريقة العشوائية؟ اختار الباحث لدراسته مجتمع الطلاب الذكور في مدارس محافظة الزرقاء ضمن مديرية التربية و التعليم لقصبة الزرقاء في العام الدراسي (2001 / 2002).
و اختار مدرسة ابن الأثير الثانوية الشاملة للبنين بشكل قصدي، إذ تم اختيار شعبتين من شعب الصف الثامن الأساسي و البالغ عددها ثلاث شعب بطريقة عشوائية.
إذ قام الباحث باختيار إحدى الشعب لتمثل المجموعة التجريبية التي تم تدريسها وفق نموذج أوزوبل التعليمي، و اختار الشعبة الثانية لتمثل المجموعة الضابطة و التي تم تدريسها وفق الطريقة التقليدية.
و قد كان مجموع أفراد العينة 103 طلاب.
و قد قام الباحث بالتأكد من تكافؤ أفراد المجموعتين التجريبية و الضابطة في متغيرات العمر الزمني و التحصيل السابق و الذكاء.
و استخدم الباحث أداة الدراسة تمثلت في اختبارا تحصيليا اتسم بالصدق و الثبات أعده الباحث، حيث تكون من (50) فقرة من نوع الاختيار من متعدد قام الباحث بتطبيقه على أفراد العينة بعد الانتهاء من التجربة.
و لمعالجة البيانات تحليلها تم استخدام النسب المئوية و اختبار (ت) (T-test) للعينات المستقلة و معامل ارتباط بيرسون.
و قد توصلت الدراسة إل النتائج الآتية : 1.
شيوع عدة أخطاء مفاهيمية يقع فيها طلبة الصف الثامن الأساسي أمكن تنميطها في (50) خطأ.
و قد تراوحت النسبة المئوية لشيوعها بين 40 % -90 %.
2.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية تراوحت عند مستوى (0.05= α) و لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام نموذج أوزوبل التعليمي.
و في ضوء النتائج أوصى الباحث بضرورة الأخذ بنموذج أوزوبل التعليمي عند تدريس الموضوعات الرياضية، و اقترح إجراء بحوث أخرى و في مراحل دراسية أخرى.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
112
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : الخلفية النظرية.
الفصل الثاني.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات و المقترحات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الحروب، مجدي محمد عبد الله. (2002). أثر استخدام نموذج أوزوبل التعليمي في معالجة الأخطاء المفاهيمية الرياضية الشائعة لدى طلبةالصف الثامن الأساسي. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-304091
Modern Language Association (MLA)
الحروب، مجدي محمد عبد الله. أثر استخدام نموذج أوزوبل التعليمي في معالجة الأخطاء المفاهيمية الرياضية الشائعة لدى طلبةالصف الثامن الأساسي. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة. (2002).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-304091
American Medical Association (AMA)
الحروب، مجدي محمد عبد الله. (2002). أثر استخدام نموذج أوزوبل التعليمي في معالجة الأخطاء المفاهيمية الرياضية الشائعة لدى طلبةالصف الثامن الأساسي. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-304091
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-304091
