مدى استخدام معلمي اللغة العربية للأساليب العقلية المتضمنة في القرآن الكريم و أهميتها في تدريس طلبة المرحلة الثانوية
Other Title(s)
The extent to which teachers of Arabic language use mental methods embedded in the holy Qur'an and their significance in teaching secondary school students
Dissertant
البطوش، زياد عبد اللطيف عبد القادر
Thesis advisor
Comitee Members
بعارة، حسين عبد اللطيف حسين
ربابعة، محمد
المنصور، زهير أحمد محمد
University
Mutah University
Faculty
Faculty of Educational Sciences
Department
Department of Curricula and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2004
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى الإجابة عن السؤال الرئيس التالي : ما مدى استخدام معلمي ومعلمات اللغة العربية للأساليب العقلية المتضمنة في القرآن الكريم و أهميتها في التدريس طلبة المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمين و المشرفين ؟ تكون مجتمع الدراسة من معلمي و معلمات اللغة العربية في المرحلة الثانوية في محافظة الكرك، و عددهم (228) معلما و معلمة.
بالإضافة إلى مشرفي اللغة العربية و عددهم (ثمانية) مشرفين، و تكونت عينة الدراسة من (171) معلما و معلمه و ثمانية مشرفين.
تم إعداد استبانة مكونة من (40) فقرة موزعة على ستة مجالات، تم التأكد من صدق محتواها بعرضها على لجنة محكمين، و حسب معامل هباتها باستخدام معادلة كرونباخ الفا فكان (0.94) و بطريقة اعادة الاختبار فكان معامل هباتها (0.74)، و أظهرت نتائج التحليل الإحصائي ما يلي : 1.
يستخدم أفراد عينة الدراسة الأساليب العقلية الستة بدرجات متفاوتة.
حيث حصل أسلوب المناقشة على أعلى المتوسطات الحسابية ثم تلاه القياس فالتقويم ثم الإدراك بنوعيه و جاء أسلوب المناقشة في المرتبة الأخيرة.
2.
قدر أفراد عينة الدراسة أهمية هذه الأساليب بدرجة نقوق استخدامهم لها، كذلك تنوعت أهميتها بالنسبة لهم فقد جاءت أهميتها على التوالي : المناقشة، و الإدراك المعنوي، و التقويم، و الاستقراء، و القياس، و الإدراك الحسي.
و في ضوء نتائج الدراسة و مناقشتها أوصى الباحث بضرورة أخذ هذه الأساليب بعين الاعتبار عند تدريب معلمي اللغة العربية، و إجراء دراسات تهدف إلى نقصي أثر استخدام هذه الأساليب و غيرها من الأساليب المتضمنة في القرآن الكريم في تدريس اللغة العربية و المباحث الدراسية الأخرى.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
80
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و مشكلتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : المنهجية و الإجراءات.
الفصل الرابع : عرض النتائج.
الفصل الخامس : الخاتمة و المناقشة و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
البطوش، زياد عبد اللطيف عبد القادر. (2004). مدى استخدام معلمي اللغة العربية للأساليب العقلية المتضمنة في القرآن الكريم و أهميتها في تدريس طلبة المرحلة الثانوية. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-304210
Modern Language Association (MLA)
البطوش، زياد عبد اللطيف عبد القادر. مدى استخدام معلمي اللغة العربية للأساليب العقلية المتضمنة في القرآن الكريم و أهميتها في تدريس طلبة المرحلة الثانوية. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة. (2004).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-304210
American Medical Association (AMA)
البطوش، زياد عبد اللطيف عبد القادر. (2004). مدى استخدام معلمي اللغة العربية للأساليب العقلية المتضمنة في القرآن الكريم و أهميتها في تدريس طلبة المرحلة الثانوية. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-304210
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-304210
