مدرسة المستقبل : دراسة ميدانية في مدينة دمشق

Abstract AR

هدف الدراسة : تعرف دور مدرسة المستقبل في تطويرالمجتمع في مدينة دمشق.

و استخدمت المنهج الوصفي التحليلي، و تم اختيار عينة مكونة من (230) معلما و معلمة كما استخدمت لذلك استبانة مكونة من (6) مجالات، و بعد تحليل النتائج و تفسيرها تبين أن دور مدرسة المستقبل في المجالين(الثقافي و الخدمة الأسرية) كان إيجابيا و دالا، و في مجال (الخدمات الإنسانية و الاجتماعية، و التواصل مع المجتمع) كان ضمن المتوسط العام، أما في مجال(خدمة التعليم المستمر، و الخدمة الاقتصادية) فقد كان دورها ضعيفا و متدنيا.

كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين مجالات الاستبانة بالنسبة لمتغيرات (الجنس، التخصص العلمي، المؤهل العلمي) و إلى وجود فروق ذات دلالة بالنسبة للمجالات (الثقافية-االأسرية-التعليم المستمر-التنمية الاقتصادية) لصالح خبرة أكثر من (10) سنوات.

و قد أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات منها : - تشجيع أفراد المجتمع المحلي على التواصل و التفاعل مع المدرسة في مجال الخدمات الإنسانية و الاجتماعية للمجتمع المحلي.

- وضع إمكانيات المدرسة المادية و البشرية في خدمة المجتمع المحلي.

- التعاون بين المدرسة و أصحاب القطاعات الإنتاجية و الخدمية في خدمة المجتمع المحلي.