أثر العصف الذهني في النمو اللغوي لطفل الروضة

Abstract AR

يسعي البحث الحالي إلى التعرف على اثر العصف الذهني في النمو اللغوي لطفل الروضة و لتحقيق تم اختيار عينة الدراسة من (48) طفلا و طفلة وزعت على مجموعتين احدهما تجريبية و الأخرى ضابطة و لكل من الروضة و التمهيدي، حيث كان عدد الأطفال لعينة الروضة (24) طفلا و طفلة بواقع (12) طفلا و طفلة و لكل من المجموعة التجريبية و الضابطة، و لعينة التمهيدي (24) طفلا و طفلة بواقع (12) طفلا و طفلة و لكل من المجموعة التجريبية و الضابطة، و قد تم مكافئتهم في عدد من المتغيرات.

و لغرض قياس المتغير التابع (النمو اللغوي) أعدت الباحثة مقياسا لهذا الغرض، يتكون من جزأين : الجزء الأول لقياس النمو اللغوي لطفل الروضة (4-5) سنوات و الثاني لقياس النمو اللغوي لطفل تمهيدي (5-6) سنوات.

يتكون كل منهما من (20) مظهرا من مظاهر النمو اللغوي لطفل الروضة، و (20) سؤالا حواريا، و (20) شكلا صوريا، كل شكل مكون من أربع صور مختلفة تتعلق بالسؤال الحواري حول المظهر اللغوي.

و استخراج الصدق الظاهري و باستخدام معادلة كوبر كانت نسبة الموافقة 95,6 %، كما استخرج صدق البناء باستخراج علاقة الفقرة بالدرجة الكلية، و بتحليل فقرات المقياس إحصائيا بحساب معامل تمييز الفقرات، و احتسب الثبات عن طريق إعادة الاختبار، و التجزئة النصفية و لأجل تحقيق الهدف المبتغى من هذا البحث أعدت جلسات العصف الذهني لطفل الروضة على وفق منهج وحدة الخبرة المطبقة في رياض الأطفال الحكومية، و استخرج الصدق الظاهري لها، و احتسب الثبات باستخدام معادلة سكوت و قد تم وضع جدول زمني لتنفيذ الجلسات مدة شهرين، و لتحليل النتائج تطلب استخدام عدد من الوسائل الإحصائية منها (الاختبار التائي لعينتين مستقلتين متساويتين في الحجم، و معامل ارتباط بيرسون، و مربع كاي، و معادلة سبيرمان-براون، و معادلة كوبر، و معادلة سكوت).

و توصلت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا لصالح المجموعة التجريبية ولكل من الروضة و التمهيدي في الاختبار البعدي، و لا يوجد فروق دالة إحصائيا تبعا لمتغير الجنس في الاختبار البعدي و على ضوء النتائج التي توصل إليها البحث تقدمت الباحثة بعدد من التوصيات و المقترحات استكمالا للبحث و تطويرا له.