بناء اختبار لتقييم مستوى إنتاجية و ثبات الانتباه عند أطفال الرياض

Abstract AR

يعد الانتباه احد العمليات العقلية المعرفية التي تلعب دورا مهما في حياة الفرد بصورة عامة و حياة الطفل على وجه الخصوص، فالانتباه ضروري لأي عملية تعلم و لابد من توافر مستوى انتباهي عالي عند المتعلمين ابتداء من رياض الأطفال و لجميع المراحل الدراسية’ لذا استهدف البحث الحالي بناء اختبار لتقييم مستوى إنتاجية وثبات الانتباه عند أطفال الرياض لمديريات مدينة بغداد بجانبيها الكرخ و الرصافة للعام الدراسي 2010 / 2011 و طبقا لهدف البحث تم صياغة (5) فقرات للاختبار لكل مجال، حيث بلغ عدد فقرات الإنتاجية و الثبات (5) فقرات، كما تم وضع بدائل أمام كل فقرة (صفر،1، 2) و كان الاختبار مقرونا لزمن محدد هو (15) ثانية لكل فقرة من فقرات الاختبار.

و قد شملت عينة البحث (300) طفل و طفلة، و قد تم استخراج معامل الصعوبة و القوة التميزية-حيث تراوح معامل الصعوبة مابين (0.54-0.79) و قد بلغت القيمة التائية (T.

test) لفقرات الاختبار ما بين (8.359-10.997) و قد ظهر إن فقرات الاختبار جميعها مميزة عند مستوى دلالة (0.05) و درجة حرية (160)، و تحقق صدق الاختبار من خلال الصدق الظاهري و صدق البناء من خلال إيجاد معامل ارتباط (بيرسون) بين الفقرة و المجال الذي تنتمى اليه و بين الفقرة و المجموع الكلي للاختبار، كما ظهر مقدار الثبات (0.85) بطريقة إعادة الاختبار، و (0.92) بطريقة الفاكرونباخ و بذلك تم الحصول على اختبار مؤلف من (5) فقرة مهيأ لتطبيقه على أطفال الرياض لتقييم مستوى إنتاجية و ثبات الانتباه عندهم.