تكامل محتوى كتب اللغة العربية للصفوف الأربعة الأولى من المرحلة الأساسية مع مضامين التربية الإسلامية، و التربية الاجتماعية و الوطنية
Other Title(s)
The integration of the context of the Arabic language text books for the first four classes of the basic stage with the implication of Islamic education, and the social and citizenship education for the same classes.
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
مقدادي، محمد
مقابلة، نصر محمد خليفة
عبابنة، عبد الله
University
Mutah University
Faculty
Faculty of Educational Sciences
Department
Department of Curricula and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2003
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى تحليل محتوى كتب اللغة العربية من مرحلة التعليم الأساسي من الصف الأول الأساسي إلى الصف الرابع الأساسي، لمعرفة مدى تكامل لغتنا العربية للصفوف الأساسية الأربعة الأولى مع مضامين التربية الإسلامية، و التربية الاجتماعية و الوطنية.
و لتحقيق هذا الهدف فإن الدراسة الحالية تحاول الإجابة عن السؤال الرئيسي التالي : ما مدى تكامل كتب لغتنا العربية للصفوف الأساسية الأربعة الأولى مع مضامين التربية الإسلامية، و التربية الاجتماعية و الوطنية ؟ و لتحقيق هدف الدراسة فقد استخدمت الباحثة وحدة الموضوع كوحدة أساسية للتحليل في دراستها، و للتأكد من صدق التحليل اعتمدت الباحثة الصدق الظاهري للوقوف على صدق التحليل الذي قامت به حيث قامت باعتماد عنوان الدرس لأغراض التحليل.
لحساب ثبات التحليل قامت الباحثة بعرض التحليل على محللين اثنين آخرين بعد أن وضحت لهم خطوات التحليل، حيث كانت نسبة نسبة الاتفاق بين المحكمين (90.3 %)، و تعتبر هذه النسبة مقبولة لأغراض هذه الدراسة.
كون مجتمع الدراسة من كتب لغتنا العربية للصفوف الأربعة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي في الأردن للعام الدراسي (2003-2002)، و قد مثلت عينة الدراسة الدروس المعدة لتدريب الطلبة على القراءة و المحفوظات و الأناشيد المتضمنة في هذه الكتب حيث بلغ عددها (196) موضوعا.
و قد تم تحليل النتائج باستعمال النسب المئوية لتكرار المئوية المضامين المختلفة (مضامين التربة الإسلامية، و مضامين التربية الاجتماعية و الوطنية، و مضامين التربية الإسلامية و مضامين اجتماعية و وطنية معا، و مضامين أخرى (الدرس الذي يعالج موضوعات علمية، مهنية، صحية ...
الخ)) الواردة في كتب لغتنا العربية للصفوف الأربعة الأولى.
و من أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة ما يلي : 1- سجلت موضوعات التربية الإسلامية و التربية الاجتماعية و الوطنية معا المتضمنة في كتاب لغتنا العربية للصف الأول الأساسي و الصف الثاني الأساسي، أعلى نسبة مقارنة بالموضوعات الأخرى، حيث بلغت نسبتها المئوية (36.5 %)، و (42.9 %) على التوالي.
و في ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة، فإن الباحثة توصي بما يلي : 1- إجراء المزيد من الدراسات لتقويم كتب لغتنا العربية للصفوف الأربعة الأولى من حيث ارتباطها مع باقي الموضوعات لتحسينها.
2- التخطيط المنظم في اختيار موضوعات التربية الإسلامية و العمل على زيادة نسبتها.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
67
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : المقدمة.
الفصل الثاني : الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : النتائج.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الشمايلة، آنا عبد الله. (2003). تكامل محتوى كتب اللغة العربية للصفوف الأربعة الأولى من المرحلة الأساسية مع مضامين التربية الإسلامية، و التربية الاجتماعية و الوطنية. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-308938
Modern Language Association (MLA)
الشمايلة، آنا عبد الله. تكامل محتوى كتب اللغة العربية للصفوف الأربعة الأولى من المرحلة الأساسية مع مضامين التربية الإسلامية، و التربية الاجتماعية و الوطنية. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة. (2003).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-308938
American Medical Association (AMA)
الشمايلة، آنا عبد الله. (2003). تكامل محتوى كتب اللغة العربية للصفوف الأربعة الأولى من المرحلة الأساسية مع مضامين التربية الإسلامية، و التربية الاجتماعية و الوطنية. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-308938
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-308938
