Efficiency of using peer tutoring in the development of students' motivation to learn English at the dept. of special education
Other Title(s)
فاعلية استخدام تدريس الأقران في تنمية دافعية الطلبة لتعلم اللغة الإنكليزية في قسم التربية الخاصة
Author
Source
College of Basic Education Researches Journal
Issue
Vol. 11, Issue 2 (31 Dec. 2011), pp.722-738, 17 p.
Publisher
University of Mosul College of Basic Education
Publication Date
2011-12-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
17
Main Subjects
Educational Sciences
Languages & Comparative Literature
Topics
Abstract AR
يهدف البحث إلى معرفة فعالية استخدام تدريس الأقران في تنمية دافعية الطلبة لتعلم اللغة الإنكليزية في قسم التربية الخاصة.
تكونت عينة البحث من مجموعة واحدة شملت طلبة الصف الثاني قسم التربية الخاصة / كلية التربية الأساسية للعام الدراسي (2010 / 2011), و قد بلغ عدد أفرادها (26) طالبا و طالبة.
و قد أعدت الباحثة مقياس الدافعية لتعلم اللغة الإنكليزية مستعينة بالأدبيات و الدراسات السابقة التي تناولت موضوع الدافعية.
و قد شمل المقياس (22) فقره, و تم عرضه على مجموعة من الخبراء في علم النفس التربوي و طرائق التدريس لإيجاد الصدق الظاهري.
أما الثبات فقد تم حسابه بطريقة التجزئة النصفية إذ بلغ (0.85) و قامت ألباحثه بالتطبيق القبلي لمقياس الدافعية على عينة البحث و من ثم قامت بتدريس مجموعة البحث باستخدام تدريس الأقران.
و قد استمرت التجربة تسعة أسابيع.
و في نهاية التجربة تم إجراء التطبيق البعدي للمقياس و باستخدام الاختبار التائي أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلاله إحصائية لصالح استجابات الطلبة الذكور و الإناث في التطبيق البعدي للمقياس.
و على أساس هذه النتائج قدمت الباحثة بعض التوصيات و المقترحات.
Abstract EN
The present research aims at investigating the efficiency of using peer tutoring in the development of students' motivation to learn English at the Dept.
of Special Education.
The sample of the research consists of one group which represents second year students at the Dept.
of Special Education / College of Basic Education for the academic year (2010-2011) ; the number of it's subjects were (26) male and female students.
The researcher prepared the motivation scale of learning English depending on some literature and previous studies about motivation .This scale consisted of 22 items and it was presented to a panel of experts in Educational Psychology and Methodology to find out its face validity. The reliability has been calculated by split-half method which and it was (0.85).
The researcher pre-applied the motivation scale on the research group, then she taught the group using peer-tutoring.
The experiment lasted nine weeks at the end of which, the researcher applied the postapplication of the scale, and by using T-test, the results showed statistically significant differences in favor of students' responses (males and females) in the post-application of the scale.
On the basis of these results, the researcher has presented some recommendations and suggestions.
American Psychological Association (APA)
Aziz, Dalya Faraj. 2011. Efficiency of using peer tutoring in the development of students' motivation to learn English at the dept. of special education. College of Basic Education Researches Journal،Vol. 11, no. 2, pp.722-738.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-309975
Modern Language Association (MLA)
Aziz, Dalya Faraj. Efficiency of using peer tutoring in the development of students' motivation to learn English at the dept. of special education. College of Basic Education Researches Journal Vol. 11, no. 2 (Dec. 2011), pp.722-738.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-309975
American Medical Association (AMA)
Aziz, Dalya Faraj. Efficiency of using peer tutoring in the development of students' motivation to learn English at the dept. of special education. College of Basic Education Researches Journal. 2011. Vol. 11, no. 2, pp.722-738.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-309975
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes appendices : p. 736-738
Record ID
BIM-309975