The effect of using first letter technique on the acquisition of vocabulary by fifth class primary pupils in English language
Other Title(s)
أثر استخدام أسلوب الحرف الأول في اكتساب المفردات لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي في اللغة الإنكليزية
Author
Source
College of Basic Education Researches Journal
Issue
Vol. 10, Issue 2 (31 Jan. 2011), pp.563-590, 28 p.
Publisher
University of Mosul College of Basic Education
Publication Date
2011-01-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
28
Main Subjects
Topics
Abstract AR
یهدف البحث الحالي إلى معرفة اثر استخدام أسلوب الحرف الأول في اكتساب المفردات لدى تلمیذات الصف الخامس الابتدائي في اللغة الانكلیزیة.
تألف مجتمع البحث من تلمیذات الصف الخامس الابتدائي في مدینة الموصل، و قد اختارت الباحثة مدرسة المعالي للبنات بصورة قصدیة. شملت عینة البحث (54) تلمیذة اختیروا بصورة عشوائیة من بین تلمیذات الصف الخامس الابتدائي و وزعت العینة على مجموعتین تجریبیة و ضابطة إذ شملت كل مجموعة (27) تلمیذة.
درست المجموعة التجریبیة بأسلوب الحرف الأول، بینما درست المجموعة الضابطة بالطریقة الاعتیادیة.
و بعد إجراء التكافؤ بین المجموعتین، أعدت الباحثة اختبار نهائي و هو اختبار الاختیار من متعدد و اختبار التكملة و المتكون من (20) فقرة. و في نهایة التجربة تم تطبیق الاختبار على المجموعتین التجریبیة و الضابطة و عند تحلیل النتائج باستخدام الاختبار التائي أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجریبیة على المجموعة الضابطة في الاختبار النهائي.
طبقاً لذلك، قدمت الباحثة بعض التوصیات و المقترحات للدراسات اللاحقة.
Abstract EN
The present research aims at investigating the effect of using first – letter technique on the acquisition of vocabulary by fifth class primary pupils in English.
The population of the research consists of fifth class primary female pupils in Mosul.
The researcher has chosen Al-Ma'aly School girls deliberately, The sample consists of (54) pupils who have been chosen randomly from the among the fifth primary school pupils.
The sample has been divided into two groups, experimental and control with (27) pupils in each.
The experimental group has been taught by first – letter technique, while the control group has been taught by the traditional method.
After achieving co-equivalence between the two groups, the researcher prepared a final test made out of (20) multiple – choice and completion items.
At the end of the experiment, the tool was applied on both groups.
After using Ttest, the results showed the superiority of the experimental group on the control group in the final test.
Accordingly, the researcher has put forward some recommendations and suggestions for further studies.
American Psychological Association (APA)
Aziz, Dalya Faraj. 2011. The effect of using first letter technique on the acquisition of vocabulary by fifth class primary pupils in English language. College of Basic Education Researches Journal،Vol. 10, no. 2, pp.563-590.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-312813
Modern Language Association (MLA)
Aziz, Dalya Faraj. The effect of using first letter technique on the acquisition of vocabulary by fifth class primary pupils in English language. College of Basic Education Researches Journal Vol. 10, no. 2 (Jan. 2011), pp.563-590.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-312813
American Medical Association (AMA)
Aziz, Dalya Faraj. The effect of using first letter technique on the acquisition of vocabulary by fifth class primary pupils in English language. College of Basic Education Researches Journal. 2011. Vol. 10, no. 2, pp.563-590.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-312813
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes appendices : p. 584-590
Record ID
BIM-312813