أثر أسلوبي تدريس الأقران و التبادلي الثلاثي في إكساب فن أداء بعض المهارات الأساسية بالتنس
Other Title(s)
Effect of both peer tutoring style and the triple reciprocal style in acquisition of technique for some tennis basic skills
Joint Authors
عمار عيدان شريف
الشريفي، وليد وعد الله علي
Source
Issue
Vol. 18, Issue 59 (31 Dec. 2012), pp.143-158, 16 p.
Publisher
University of Mosul College of Physical Education and Sport Sciences
Publication Date
2012-12-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
16
Main Subjects
Educational Sciences
Sports sciences and physical education
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر أسلوبي تدريس الأقران و التبادلي الثلاثي في إكساب فن أداء بعض المهارات الأساسية بالتنس، إذ استخدم المنهج التجريبي لملائمته طبيعة البحث.
و قد أجري البحث على طلاب السنة الدراسية الثالثة بكلية التربية الرياضية / جامعة الموصل للعام الدراسي (2009-2010) م، أما عينة البحث فقد تكونت من (26) طالبا، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية من مجتمع الأصل، مثلوا الشعبتين (هـ، و) على التوالي، حيث قسموا إلى مجموعتين تجريبيتين و بواقع (14) طالبا للمجموعة التجريبية الأولى التي تعلمت على وفق (أسلوب تدريس الأقران)، و (12) طالبا للمجموعة التجريبية الثانية التي تعلمت وفق (الأسلوب التبادلي الثلاثي)، و تم التوصل إلى النتائج التالية : 1.
إن أسلوبي التدريس (الأقران و التبادلي الثلاثي) قد حققا تعلما في إكساب فن أداء بعض المهارات الأساسية بالتنس (الضربة الأمامية، الضربة الخلفية، الإرسال). 2.
حققت المجموعة التجريبية الأولى التي استخدمت (أسلوب تدريس الأقران) مستوى أفضل في إكساب فن أداء بعض المهارات الأساسية بالتنس مقارنة بالأسلوب التبادلي الثلاثي.
Abstract EN
The research aims at revealing the following : The effect of Both peer tutoring style and the triple reciprocal style in acquisition of Technique for some tennis basic skills for both experimental research samples.
The researcher has adopted the experimental methodology for its convenience with the nature of the research.
So, the experiment was performed on a sample of students of 3rd-year/ college of sport education/ Mosul university for the term 2009-2010 A.D.
as research community.
The research group has been selected randomly.
The sample has consisted of(26) students.
They represent both group(H) and(o) respectively.
They have been divided into two empirical groups representing(14) students for the first experimental group that has learned on( peer tutoring style), and(12) students for the second empirical group that has learned on (triple reciprocal style).
The researchers have concluded the following results: 1.
Both tutoring styles(peer and triple reciprocal) have achieved a learning in obtaining the technique of some basic skills in tennis (forehand, backhand, and serve).
2.
The first experimental group that has used peer tutoring style has achieved better level in acquisition of the technique of some basic skills in tennis basic skills compared with triple reciprocal style.
American Psychological Association (APA)
الشريفي، وليد وعد الله علي وعمار عيدان شريف. 2012. أثر أسلوبي تدريس الأقران و التبادلي الثلاثي في إكساب فن أداء بعض المهارات الأساسية بالتنس. الرافدين للعلوم الرياضية،مج. 18، ع. 59، ص ص. 143-158.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-313828
Modern Language Association (MLA)
الشريفي، وليد وعد الله علي وعمار عيدان شريف. أثر أسلوبي تدريس الأقران و التبادلي الثلاثي في إكساب فن أداء بعض المهارات الأساسية بالتنس. الرافدين للعلوم الرياضية مج. 18، ع. 59 (2012)، ص ص. 143-158.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-313828
American Medical Association (AMA)
الشريفي، وليد وعد الله علي وعمار عيدان شريف. أثر أسلوبي تدريس الأقران و التبادلي الثلاثي في إكساب فن أداء بعض المهارات الأساسية بالتنس. الرافدين للعلوم الرياضية. 2012. مج. 18، ع. 59، ص ص. 143-158.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-313828
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق : ص. 156-158
Record ID
BIM-313828