استقصاء مستوى الثقافة العلمية لدى معلمي العلوم في المرحلة الأساسية في لواء البادية الشمالية الغربية

Other Title(s)

Investigation level of the scientific literacy of the basic school science teachers in the district of North-West Badia

Dissertant

بني صخر، رائدة طايل حمد

Thesis advisor

الخوالدة، سالم عبد العزيز عواد

Comitee Members

دي باز، ثيودره بطرس
رواشدة، إبراهيم فيصل
العليمات، علي مقبل السلامة

University

Al albayt University

Faculty

Faculty of Educational Sciences

Department

Department of Curricula and Instruction

University Country

Jordan

Degree

Master

Degree Date

2010

Arabic Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى قياس مستوى الثقافة العلمية لدى معلمي العلوم في المرحلة الأساسية في لواء البادية الشمالية الغربية في محافظة المفرق، و بشكل محدد هدفت الدراسة إلى الإجابة عن الأسئلة الآتية: 1.

ما مستوى الثقافة العلمية لدى معلمي و معلمات العلوم في المرحلة الأساسية في لواء البادية الشمالية الغربية و هل يختلف المستوى عن المستوى المقبول للأداء؟ 2.

ما أثر الجنس في مستوى الثقافة العلمية لدى معلمي و معلمات العلوم في المرحلة الأساسية في لواء البادية الشمالية الغربية ؟ 3.

ما أثر خبرة المعلم في مستوى الثقافة العلمية لدى معلمي و معلمات العلوم في المرحلة الأساسية في لواء البادية الشمالية الغربية؟ 4.

هل هناك أثر في مستوى الثقافة العلمية لدى معلمي و معلمات العلوم في المرحلة الأساسية في لواء البادية الشمالية الغربية يعزى إلى التفاعل بين الجنس و الخبرة ؟ تكونت عينة الدراسة من (127) معلما و معلمة من معلمي العلوم للمرحلة الأساسية في لواء البادية الشمالية الغربية للعام الدراسي2009 / 2010م، تم اختيارها بالطريقة العشوائية البسيطة.

و لجمع البيانات استخدم اختبار مستوى الثقافة العلمية الذي تكون من (55) فقرة من نوع اختيار من متعدد موزعة على ثلاثة اختبارات جزئية : اختبار المعرفة العلمية (21) فقرة، و اختبار فهم طبيعة العلم (12) فقرة، و اختبار فهم التفاعل بين العلم و التكنولوجيا و المجتمع (22) فقرة.

و لتحليل البيانات، استخدم اختبار (ت) و تحليل التباين الثنائي ذي التصميم العاملي(2 × 3) Two-way ANOVA.

أظهرت نتائج هذه الدراسة تدني مستوى الثقافة العلمية لدى معلمي العلوم للمرحلة الأساسية في لواء البادية الشمالية الغربية بالمقارنة مع العلامة المحك التي حددت من قبل عدد من المحكمين71 %، و عند النظر إلى مستوى المعلمين في كل من أبعاد الثقافة العلمية لوحظ تدني مستوى الأداء على اختبارين من الاختبارات الجزئية الثلاثة المكونة لاختبار الثقافة العلمية هما : فهم طبيعة العلم، و فهم التفاعل بين العلم و التكنولوجيا و المجتمع، حيث بلغت النسبة المئوية لأداء المعلمين على اختبار فهم طبيعة العلم 56.8 %، و على اختبار فهم التفاعل بين العلم و التكنولوجيا و المجتمع 62.1 %، بينما بلغت النسبة المئوية لأداء المعلمين على اختبار المعرفة العلمية 74.05 %، و هي أعلى من العلامة المحك.

كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أداء المعلمين على الاختبار الكلي، و الاختبارات الجزئية الثلاثة تعزى إلى جنسهم.

كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أداء المعلمين على الاختبار الكلي و على اختبار المعرفة العلمية و اختبار فهم طبيعة العلم تعزى إلى خبرة المعلم، وذلك لصالح ذوي الخبرة الأعلى، في حين لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية في أداء المعلمين على اختبار فهم التفاعل بين العلم و التكنولوجيا و المجتمع تعزى إلى الخبرة.

و لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية في أداء المعلمين على الاختبار الكلي و الاختبارات الجزئية الثلاثة تعزى إلى اثر التفاعل بين الجنس و الخبرة.

و في ضوء هذه النتائج توصي الدراسة بعقد دورات تدريبية لمعلمي العلوم أثناء الخدمة حول القضايا المرتبطة بالعلم و التكنولوجيا و المجتمع و مستجدات العلم، و ربطها بأساليب التدريس الحديثة ( حل المشكلات، الاستقصاء العلمي)، كما توصي الدراسة بضرورة مواكبة التفاعل مع التوجهات العالمية في تحقيق الثقافة العلمية لدى المعلمين، و التي من شانها رفع مستوى الثقافة العلمية لدى المعلمين.

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

• Science
• Teachers
• Mafraq

No. of Pages

69

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-314804