فاعلية برنامج تدريبي لتنمية مهارة الكتابة (الرسم الإملائي) لدى متعلمي اللغة العربية من غير الناطقين بها في جامعة آل البيت
Other Title(s)
Effectiveness of a training program for developing the skill of writing to the learners of Arabic language for non-native speakers at the Al al-Bayt University
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
حمادنة، أديب ذياب
العليمات، حمود محمد مرشد
عاشور، راتب قاسم
University
Al albayt University
Faculty
Faculty of Educational Sciences
Department
Department of Curricula and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2011
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى بيان فاعلية برنامج تدريبي لتنمية مهارة الكتابة (الرسم الإملائي) لدى متعلمي اللغة العربية من غير الناطقين بها في جامعة آل البيت، من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية : 1.
ما درجة امتلاك طلبة متعلمي اللغة العربية من غير الناطقين بها في المستوى المتوسط في جامعة آل البيت لمهارات الكتابة العربية؟ 2.
ما طبيعة الأخطاء الكتابية التي يقع فيها متعلمو اللغة العربية من غير الناطقين بها في المستوى المتوسط في جامعة آل البيت؟ 3.
هل توجد هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين مستويات أداء الطلبة في مهارة الكتابة عند مستوى الدلالة (a = 0.05) تعزى إلى البرنامج التدريبي و الجنس و التفاعل بينهما؟ تكونت عينة الدراسة من (37) طالبا و طالبة من طلبة المستوى المتوسط لتعليمي اللغة العربية من غير الناطقين بها في جامعة آل البيت، تم اختيارهم بالطريقة القصدية، و تم توزيعهم على مجموعتين، إحداهما تجريبية مكونة من (18) طالبا و طالبة، و ثانيهما ضابطة مكونة من (19) طالبا و طالبة.
و لتحقيق أهداف الدراسة، أعدت الباحثة برنامجا تدريبيا لتنمية مهارة الكتابة (الرسم الإملائي) لمتعلمي اللغة العربية من غير الناطقين بها (المستوى المتوسط) في جامعة آل البيت، و أعدت الباحثة اختبارا لقياس مهارة الكتابة.
و قد أظهرت الدراسة النتائج التالية : • وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة a = 0.05 تعزى للبرنامج التدريبية في تعليم مهارة الكتابة (الرسم الإملائي) لمتعلمي اللغة العربية من غير الناطقين بها في جامعة آل البيت لصالح (المجموعة التجريبية). • عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة a = 0.05 تعزى إلى الجنس و التفاعل مع الطريقة. و في ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة، أوصت الباحثة بإعداد برامج تدريبية مساندة للمناهج تساعد الطالب في عملية التعلم، و تطوير المناهج المستخدمة في تدريس اللغة العربية و خصائص الطلبة و مستوياتهم، و العمل على تأهيل مدرسي اللغة العربية لغير الناطقين بها ليكونوا مدرسين مختصين بهذا المجال.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
91
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : النتائج.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الجوهر، إسلام حسين. (2011). فاعلية برنامج تدريبي لتنمية مهارة الكتابة (الرسم الإملائي) لدى متعلمي اللغة العربية من غير الناطقين بها في جامعة آل البيت. (أطروحة ماجستير). جامعة آل البيت, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-314916
Modern Language Association (MLA)
الجوهر، إسلام حسين. فاعلية برنامج تدريبي لتنمية مهارة الكتابة (الرسم الإملائي) لدى متعلمي اللغة العربية من غير الناطقين بها في جامعة آل البيت. (أطروحة ماجستير). جامعة آل البيت. (2011).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-314916
American Medical Association (AMA)
الجوهر، إسلام حسين. (2011). فاعلية برنامج تدريبي لتنمية مهارة الكتابة (الرسم الإملائي) لدى متعلمي اللغة العربية من غير الناطقين بها في جامعة آل البيت. (أطروحة ماجستير). جامعة آل البيت, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-314916
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-314916
