أسباب انخفاض المعدلات التراكمية لطلبة جامعة جرش من وجهة نظر الطلبة و أعضاء هيئة التدريس فيها

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى التعرف على أسباب انخفاض المعدلات التراكمية لطلبة جامعة جرش من وجهة نظر الطلبة و أعضاء هيئة التدريس، تألف مجتمع الدراسة من (2930) طالبا و طالبة ممن تقل معدلاتهم التراكمية عن (68 %)، و العينة من (177) طالبا و طالبة اختيروا بطريقة عشوائية، من كليات الآداب، و العلوم، و التربية، و الاقتصاد، و الحقوق.

استخدم في هذه الدراسة أداتان : الأولى استبانة مكونة من (48) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات : الطالب، و المدرس، و المادة الدراسية، موجهة لطلبة عينة الدراسة، و أخرى موجهة لأعضاء هيئة التدريس مؤلفة من المجالات نفسها في الأداة الأولى، صيغت على شكل أسئلة مفتوحة، و قد تم التحقق من صدقهما و ثباتهما.

أظهرت نتائج الدراسة أن الأسباب المتعلقة بالطالب و بعضو هيئة التدريس و المادة الدراسية جميعها تعمل على انخفاض معدلات الطلبة التراكمية، و أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لجنس الطالب، كما أظهرت أنه توجد فروق دالة إحصائيا بين كليتي الآداب و العلوم في مجال الأسباب المتعلقة بالطالب، كما توجد فروق دالة إحصائيا بين كلية التربية من جهة و كليتي العلوم و الاقتصاد من جهة ثانية في مجال عضو هيئة التدريس، و قد أوصت الدراسة بضرورة تفعيل الإرشاد الأكاديمي و الانتقال في تقويم تعلم الطلبة من اختبارات الورقة و القلم إلى استراتيجيات التقويم الواقعي (البديل).