أثر برنامج تعليمي مستند إلى الذكاء الانفعالي في تنمية مفهوم الذات و التحصيل لدى طلبة تخصص معلم الصف
Other Title(s)
The effect of an educational program based on emotional intelligence in the development of self-concept and achievement among students in classroom teacher major
Author
Source
Issue
Vol. 2012, Issue 60 (30 Jun. 2012), pp.167-191, 25 p.
Publisher
Association of Arab Universities General Secretariat
Publication Date
2012-06-30
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
25
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى التحقق من أثر برنامج تعليمي يستند إلى مهارات الذكاء الإنفعالي في تنبيه مفهوم الذات و التحصيل لدى عينة من طلبة تخصص معلم صف في جامعة الزيتونة الأردنية الخاصة.
تكونت عينة الدراسة من (123) طالبا و طالبة، في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (2009 / 2010) م، تم توزيع أفراد العينة عشوائيا إلى مجموعتين؛ الأولى ضابطة و شملت (62) طالبا و طالبة، و الأخرى تجريبية و شملت (61) طالبا و طالبة.
و لتحقيق هدف الدراسة قام الباحث ببناء برنامج تعليمي يستند إلى مهارات الذكاء الإنفعالي، و تطبيقه من خلال مساق التربية الإسلامية و أساليب تدريسها، كما قام الباحث ببناء أداة لقياس مفهوم الذات و اختبار تحصيلي، و تم التأكد من صدقهما و ثباتهما، و ذلك لقياس أثر البرنامج التعليمي في مفهوم الذات و التحصيل الأكاديمي لدى الطلبة.
و أشارت نتائج الدراسة إلى وجود أثر ذي دلالة إحصائية للبرنامج التعليمي في تنمية مفهوم الذات و التحصيل الأكاديمي لصالح طلبة المجموعة التجريبية.
و أوصت الدراسة بتبني مهارات الذكاء الإنفعالي، و تفعيلها من خلال المحاضرات التدريسية، و المؤسسات التربوية بشكل عام.
American Psychological Association (APA)
الخالدي، جمال خليل محمد. 2012. أثر برنامج تعليمي مستند إلى الذكاء الانفعالي في تنمية مفهوم الذات و التحصيل لدى طلبة تخصص معلم الصف. مجلة اتحاد الجامعات العربية،مج. 2012، ع. 60، ص ص. 167-191.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-316466
Modern Language Association (MLA)
الخالدي، جمال خليل محمد. أثر برنامج تعليمي مستند إلى الذكاء الانفعالي في تنمية مفهوم الذات و التحصيل لدى طلبة تخصص معلم الصف. مجلة اتحاد الجامعات العربية ع. 60 (حزيران 2012)، ص ص. 167-191.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-316466
American Medical Association (AMA)
الخالدي، جمال خليل محمد. أثر برنامج تعليمي مستند إلى الذكاء الانفعالي في تنمية مفهوم الذات و التحصيل لدى طلبة تخصص معلم الصف. مجلة اتحاد الجامعات العربية. 2012. مج. 2012، ع. 60، ص ص. 167-191.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-316466
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق : ص. 188-191
Record ID
BIM-316466
