أثر بعض العوامل الأسرية و الاجتماعية و الاقتصادية كمحددات للدافعية للتعلم لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط

Abstract AR

انطلقت هذه الدراسة من الإشكالية التالية : ما أثر بعض العوامل الأسرية و الاجتماعية و الاقتصادية كمحددات للدافعية للتعلم؟ و كانت الفرضية الأساسية كالتالي : يوجد أثر العوامل الأسرية و الإجتماعية و الإقتصادية على الدافعية للتعلم لدى عينة من تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط.

أما أهداف البحث الرئيسية كانت كالآتي : إبراز أهم العوامل التي تؤثر على زيادة التحصيل المعرفي و الأكاديمي و هو الدافعية للتعلم، و التي تعد من العوامل المحّفزة للتلاميذ على ما سيقومون به من نشاطات مدرسية سواء في القسم أو خارجه.

أما عينة البحث فكانت تضم 200 تلميذ و تلميذة من أقسام السنة الثالثة من التعليم المتوسط.

و استخدمنا لجمع البيانات مقياس أعد من طرف الباحث في أطروحة الدكتوراه لقياس الدافعية للتعلم.

أما فيما يخص الأساليب الإحصائية المستخدمة فهي : المتوسطات الحسابية، الانحرافات المعيارية، الخطأ المعياري، تحليل التباين أحادي الإتجاه.

و من أهم النتائج المحصل عليها : يوجد أثر المستوى التعليمي للوالدين و المستوى المعيشي (الاقتصادي) و إصرارالوالدين للنجاح على الدافعية للتعلم لدى الأبناء بينما لا يوجد أثر عامل الجنس (تلاميذ ذكور و إناث) و الحالة المهنية على الدافعية للتعلم لدى الأبناء.