أثر إستخدام الحاسوب التعليمي على تحصيل تلاميذ الثالثة ثانوي علمي في مادة العلوم الطبيعية

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام الحاسوبق في التحصيل الدراسي لتلاميذ السنة الثالثة ثانوي علمي في مادة العلوم الطبيعية في المستويات المعرفية الدنيا (الحفظ، التذكير) و المتوسطة (التحليل، التركيب التصنيف) و العليا (التوليد، التكامل) و لتحقيق هذا الهدف تم اعتماد المنهج التجريبي لتصميم التجربة القائمة على مجموعتين، تتكون كل منهما من ثمانية و عشرين تلميذا، تم تدريس الأولى مادة العلوم الطبيعية باستخدام الحاسوب و الثانية درست بالطريقة التقليدية.

خضعت المجموعتان لاختبار قبلي و آخر بعدي ة قد دلت نتائج تحليل الاختبار القبلي على عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية مما يدل على تكافؤ المجموعتين، اما نتائج تحليل الاختبار البعدي فقد دلت على ما يلي : 1- توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تحصيل مادة العلوم التجريبية.

1-1- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في المستوى المعرفي الدنى (الحفظ، التذكر) بين المجموعتين التجريبية و الضابطة.

1-2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية في المستوى المعرفي المتوسط (التحليل، التركيب، التطبيق) بين المجموعة التجريبية و الضابطة لصالح المجموعة التجريبية.

1-3- توجد فروق ذات دلالة إحصائية في المستوى المعرفي الأعلى (التوليد، التكامل) بين المجموعة التجريبية و الضابطة لصالح المجموعة التجريبية.