المفاهيم الفقهية في كتب التربية الإسلامية المقررة للصفوف الثلاثة العليا من المرحلة الأساسية في الأردن : بين الواقع و التطلعات
Other Title(s)
Al-Fiqih concepts in Islamic textbooks in the three higher basic classes in Jordan : reality and perspectives
Dissertant
محمد، عبد المجيد عبد الكريم أحمد
Thesis advisor
Comitee Members
شديفات، يحيى محمد
حسن، حيدر خوجلي محمد
University
Al albayt University
Faculty
Faculty of Educational Sciences
Department
Department of Curricula and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
1999
Arabic Abstract
هدفت الدراسة الى تحديد المفاهيم الفقهية المتوافرة (الواقع)، و لواجب توافرها (التطلعات) في وحدات الفقه بكتب التربية الإسلامية المقررة للصفوف الثلاثة العليا من المرحلة الأساسية في الاردن للعام الدراسي 1998 / 1999 م، و بيان مدى ملاءمة المفاهيم الفقهية المتوافرة لحاجات الطلبةفي هذه الصفوف، و ذلك من خلال الإجابة عن الاسئلة الثلاثة التالية : 1.
ما المفاهيم الفقهية المتوافرة في كتب التربية الإسلامية المقررة للصفوف الثلاثة العليا من المرحلة الأساسية في الأردن للعام الدراسي 1998 / 1999م ؟ 2.
ما المفاهيم الفقهية الواجب توافرها في هذه الكتب من وجهة نظر معلمي التربية الإسلامية و معلماتها في محافظة جرش ؟ 3.
ما مدى ملاءمة المفاهيم المتوافرة في هذه الكتب لحاجات الطلبة في صفوف الثامن، و التاسع، و العاشر ؟ استخدمت الاستبانة في الدراسة، من أجل تحديد المفاهسم الفقهية الواجب توافره لطلبة الصفوف الثلاثة العليا من المرحلة الاساسية من وجهة نظر معلمي التربية الغسلامية و معلماته بمحافظة جرش للعام الدراسي 1998 / 1999م.
و تم التأكد من صدق الغستبانة بعرضه على مجموعة من المحكمين المتخصصين في العلوم الغسلامية، ثم تم حساب ثباتها بطريقة الاختبار و غعدة الاختبار، و كانت معاملات الارتباط على النحو التالي : محاور الفقه للصف الثامن الأساسي 80 ر محاور الفقه للصف لتاسع الأساسي 86 ر محاور الفقه للصف العاشر الأساسي 83 ر طبقت الغستبانة في صورتها النهائية على عينة الدراسة التي بلغت (83) معلما و معلمة بنسبة (57.64 %) من مجتمع الدراسة، ثم حللت النتائج غحصائيا باستخدام المتوسطت، و من أبرز النتائج التي توصلت غليها الدراسة ما يلي : 1.
اشتملت وحدات الفقه في الكتب المقررة (30) مفهوما رئيسا. 2.
المفاهيم الفقهية الواجب توافرها لطلبة الصفوف الثلاثة العليا من المرحلة الأساسية (62) مفهوما ؛ اي أن كتب لتربية الإسلامية الحالية المقررة على طلبة الصفوف الثلاثة العليا من المرحلة الأساسية في الأردن تشتمل على (48.39 %) من مجموع المفاهيم الفقهية الرئيسة الواجب توافرها لطلبة هذه لاصفوف. و من أهم ما أوصت به الدراسة في ضوء نتائجها : 1.
إعادة النظر في محتوى وحدات الفقه بكتب التربية الإسلامية للصفوف الثلاثة العليا من المرحلة الأساسية، و غعدد محتوى هذه الوحدات بناء على المفاهيم التي توصلت إليها الدراسة. 2.
إجراء دراسات مماثلة لوحدات الفقه في كتب التربية الغسلامية المقررة على الصفوف الأخرى، و كذلك غجراء دراسات مماثلة على الفروع الأخرى للتربية الإسلامية لمختلف الصفوف.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
69
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : التعريف بالدراسة.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و إجراءات الدراسة.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
محمد، عبد المجيد عبد الكريم أحمد والعمري، محمد علي محمد علي. (1999). المفاهيم الفقهية في كتب التربية الإسلامية المقررة للصفوف الثلاثة العليا من المرحلة الأساسية في الأردن : بين الواقع و التطلعات. (أطروحة ماجستير). جامعة آل البيت, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-319371
Modern Language Association (MLA)
محمد، عبد المجيد عبد الكريم أحمد والعمري، محمد علي محمد علي. المفاهيم الفقهية في كتب التربية الإسلامية المقررة للصفوف الثلاثة العليا من المرحلة الأساسية في الأردن : بين الواقع و التطلعات. (أطروحة ماجستير). جامعة آل البيت. (1999).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-319371
American Medical Association (AMA)
محمد، عبد المجيد عبد الكريم أحمد والعمري، محمد علي محمد علي. (1999). المفاهيم الفقهية في كتب التربية الإسلامية المقررة للصفوف الثلاثة العليا من المرحلة الأساسية في الأردن : بين الواقع و التطلعات. (أطروحة ماجستير). جامعة آل البيت, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-319371
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-319371
