توازن الشخصية بين الفكر التربوي الإسلامي و الفكر التربوي المعاصر : دراسة مقارنة
Other Title(s)
Personality equilibrium from Islamic and modern educational perspectives
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
شديفات، يحيى محمد
عيسى، مصطفى محمد
مرعي، توفيق أحمد
University
Al albayt University
Faculty
Faculty of Educational Sciences
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
1997
Arabic Abstract
حاولت الدراسة الإجابة عن السؤال الرئيس التالي : ما الشخصية المتوازنة بين الفكر التربوي الإسلامي و الفكر التربوي المعاصر ؟ و للإجابة عن هذا السؤال أجاب الباحث عن الأسئلة الفرعية التالية : 1- ما مفهوم الشخصية المتوازنة عند العلماء القدامى و المعاصرين ؟ 2- كيف نظر القرآن الكريم لشخصية المؤمن من حيث هي معادلة للشخصية المتوازنة ؟ 3- كيف فهم لماء التربية الإسلامية مفهوم الشخصية المتوازنة ؟ 4- ما مفهوم الشخصية المتوازنة في الفكر التربوي النفسي المعاصر ؟ 5- ما أوجه الاتفاق و الاختلاف بين المنظورين الإسلامي و المعاصر حول مفهوم الشخصية المتوازنة ؟ تهدف الدراسة غلى الكشف عن جهود التربويين الإسلاميين المبكرة لبلورة مفهوم الشخصية المتوازنة، و مقارنة معطيات تلك الجهود بما توصلت إليه التربية المعاصرة، و ستكون المقارنة داخلية و خارجية في وقت معا. و أظهرت الإجابة عن أسئلة الدراسة جملة من النتائج أبرزها : • كشفت الدراسة على أن الشخصي المتوازنة هي المتوازنة سلوكيا و اجتماعيا و جسميا و المعتدلة في إشباع الغرائز و الحاجات الإنسانية. • اهتم إريك فروم و هربرت ماركوز بالتطورات التكنولوجية و التغيرات الاجتماعية السريعة كمؤثرات جديدة و هامة في ها العصر. • أظهرت الدراسة أن أداء الفرد يون أفضل عند اعتدال شخصيته لأن شدة قوة الدفع أو انعدامها يشتتان قدرة الفرد و يضعفانها. • ظهر المؤمن متصفا بصفات الاعتدال و البعد عن التطرف و كيف لا و هذه السمات هي التي حددها الله في كتابه الكريم لسماته. • أظهرت الدراسة الانسجام التام بين آراء علماء التربية الإسلامية (الفارابي، إخوان الصفاء، الغزالي، ابن سينا) في تنشئة الشخصي المتوازنة و مرد ذلك يعود إلى أن أصولهم الفكرية واحدة و تعتمد على القرآن الكريم و السنة النبوية المطهرة و ما اطلعوا عليه من تراث السابقين. • و بينت الدراسة أيضا التطابق في وجهات النظر عند علماء التربية المعاصرة (جون ديوي، أميلدير كهايم، سكنر) في تنشئة الشخصية المتوازنة و يعود ذلك في اعتقاد الباحث إلى الأصول الفكرية الواحدة التي ينتمون إليها. • وأظهرت الدراسة أيضا التطابق في وجهات النظر بين آراء علماء التربية الإسلامية و التربية المعاصرة في الأفكار العلمية الموضوعية إذ قل ما يحصل الخلاف على ذلك. • و انحصرت نقاط الخلاف بين التربيتين الإسلامية و المعاصرة في المبادئ التربوية المرتبطة بالدين و هي صل الدين عن الحياة و التطور الأخلاقي و المرجعية الأخلاقية، فالتربويون الإسلاميون يؤمنون بثبات الأخلاق الفاضلة و هي ما توافق التوجيهات الدينية الإسلامية، أما علماء التربية المعاصرة فيرون بالتطور الأخلاقي مسايرة للتطور الاجتماعي و التكنولوجي و أن الأخلاق الفاضلة يقدرها العقل و الممارسة الديمقراطية.
Main Subjects
Topics
- Islamic ethics
- Islam
- Islamic education
- Education
- Religious education
- Psychology
- Emotions
- Social behavior
- Islamic culture
- Ego
- Personality
- Individualism
- Soul
- Preaching
No. of Pages
179
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : التعريف بالدراسة.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : النتائج.
الفصل الخامس : تفسير النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
قاسم، عقل معروف مصطفى. (1997). توازن الشخصية بين الفكر التربوي الإسلامي و الفكر التربوي المعاصر : دراسة مقارنة. (أطروحة ماجستير). جامعة آل البيت, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-319427
Modern Language Association (MLA)
قاسم، عقل معروف مصطفى. توازن الشخصية بين الفكر التربوي الإسلامي و الفكر التربوي المعاصر : دراسة مقارنة. (أطروحة ماجستير). جامعة آل البيت. (1997).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-319427
American Medical Association (AMA)
قاسم، عقل معروف مصطفى. (1997). توازن الشخصية بين الفكر التربوي الإسلامي و الفكر التربوي المعاصر : دراسة مقارنة. (أطروحة ماجستير). جامعة آل البيت, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-319427
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-319427
