مشكلات طلبة جامعة إربد الأهلية و حاجاتهم الإرشادية : دراسة مسحية

Abstract AR

استهدفت هذه الدراسة التعرف إلى المشكلات التي تواجه طلبة جامعة إربد الأهلية و حاجاتهم الإرشادية، و تأثير كل من متغير (الكلية، و المستوى الدراسي، و النوع الاجتماعي، و التحصيل الأكاديمي) على درجة معاناة الطلبة من هذه المشكلات.

و لتحقيق هذه الغاية تم استخدام قائمة موني لضبط المشكلات للمرحلة الجامعية بعد تعديلها من قبل (صوانة، 1983)، و التي أصبحت تتكون من (190) فقرة موزعة على سـت مجالات بالإضافة إلى ثلاثة أسـئلة في نهاية القائمة، و تم تطبيقها على عينة عشوائية مكونة من (534) طالبا و طالبة و الذين يمثلون ما نسبته (13 %) تقريبا من مجتمع الدراسة.

و قد أظهرت النتائج أن مشكلات الطلبة جاءت متواترة على النحو التالي : (مجال المناهج و طرق التدريس و ملاءمتها للحياة الجامعية، ثم النشاط الاجتماعي و الترفيهي، فالصحة و النمو البدني، ثم البيت و الأسرة، فالعلاقات الشخصية و الانفعالية النفسية، و أخيرا مجال الحالة المالية و المعيشية و المهنية).

و قد بينت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) في مستوى المشكلات التي يعاني منها الطلبة تعزى لمتغيرات (الكلية، و المستوى الدراسي، و النوع الاجتماعي، و التحصيل الأكاديمي).

كما أوضحت النتائج أن موقف الطلبة من الخدمات الإرشادية كان إيجابيا و أن الطلبة يشعرون بحاجة لنفس الخدمات الإرشادية في جميع المجالات على اختلاف متغيرات الدراسة.

و عموما فقد أشارت نتائج الدراسة إلى أن طلبة جامعة إربد الأهلية يعانون من مشكلات في جميع المجالات، و هم بحاجة لخدمات إرشادية يجب أن تؤخذ بعين الاعتبار.

و أوصى الباحثان بضرورة تأسيس مركز للإرشاد النفسي و التربوي في الجامعة يعنى بتقديم الخدمات الإرشادية للطلبة.