أنماط المناخ التنظيمي السائدة لدى مديري مدارس التربية و التعليم في محافظة جرش و علاقتها بالروح المعنوية لدى المعلمين

Other Title(s)

Styles of dominant organizational climate among schools principals in Jeresh Governorate and its relation to teachers' morale

Dissertant

الحجيلة، بكر علي درويش

Thesis advisor

الحراحشة، محمد عبود

Comitee Members

الشرمان، منيرة محمود
التح، زياد خميس رشيد
عليمات، محمد منيزل

University

Al albayt University

Faculty

Faculty of Educational Sciences

Department

Department of Management and Educational Foundations

University Country

Jordan

Degree

Master

Degree Date

2010

Arabic Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أنماط المناخ التنظيمي السائدة لدى مديري مدارس التربية و التعليم في محافظة جرش و علاقتها بالروح المعنوية لدى المعلمين.

و لتحقيق هدف الدراسة تم اختيار عينة عشوائية.

تكونت من (674) معلما و معلمه، طبق عليهما استبانتان إحداهما لقياس أنماط المناخ التنظيمي، و الأخرى لقياس مستوى الروح المعنوية، حيث بلغ عدد فقرات كل منهما (32) فقرة، و قد تم التحقق من صدقهما و ثباتهما، و للإجابة على أسئلة الدراسة تم إجراء التحليل الإحصائي باستخدام الأوساط الحسابية و الإنحرافات المعيارية و تحليل التباين الأحادي المتعدد، و معامل ارتباط بيرسون، و خلصت الدراسة إلى جملة من النتائج أهمها : أن أنماط المناخ التنظيمي السائدة لدى مديري المدارس من وجهة نظر معلمي مدارس مديرية التربية و التعليم في محافظة جرش جاءت بدرجة مرتفعة و أن مستوى الروح المعنوية لدى المعلمين و جاءت مرتفعه.

و أشارت النتائج إلى وجود علاقة إيجابية (طردية) دالة إحصائيا بين أنماط المناخ التنظيمي و مجالات الروح المعنوية.

كما دلت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أنماط المناخ التنظيمي تعزى لمتغير الجنس، و أشارت النتائج إلى وجود فروق في أنماط المناخ التنظيمي في نمط العلاقات و الاتصالات تعزى بمتغبر الجنس و لصالح الإناث.

كما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أنماط المناخ التنظيمي و ذلك على نمطي القيادة الإدارية و اتخاذ القرارات تعزى لمتغير سنوات الخدمة و لصالح ذوي الخبرةالقصيرة من (1-5)سنوات. و أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أنماط المناخ التنظيمي و على جميع المجالات تعزى لمتغير المؤهل العلمي.

و أشارت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الروح المعنوية في مجالي المكانة المهنية و العلاقة مع الطلبة و على المجال الكلي للروح المعنوية تعزى لمتغير الجنس و كانت الفروق لصالح الإناث، بينما دلت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الروح المعنوية في مجال العلاقة بزملائي المعلمين و العلاقة مع المجتمع المحلي و العلاقة مع الإدارة المدرسية تعزى لمتغير الجنس.

و بينت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الروح المعنوية في مجال العلاقة مع الإدارة المدرسية تعزى لمتغير الخبرة و كانت الفروق لصالح فئة الخبرة القصيرة من (1-5) سنوات، بينما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الروح المعنوية في مجالات العلاقه بزملائي المعلمين و العلاقة مع المجتمع المحلي و المكانة المهنية و العلاقة مع الطلبة تعزى لمتغير الخبرة.

و أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الروح المعنوية على جميع المجالات تعزى لمتغير المؤهل العلمي.

و في ضوء نتائج الدراسة يوصي الباحث بمجموعة من التوصيات من أهمها الاهتمام بالتجهيزات المادية التي من شأنها خلق الروح المعنوية للمعلمين و تفعيل الشراكة المجتمعية ما بين المؤسسات التربوية (المدرسية) و المجتمع المحلي.

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

• Management
• Schools
• Teachers
• Managers
• Psychological aspects
• Jarash

No. of Pages

114

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-319965