مستوى تمثيل كتب اللغة العربية في المرحلة الأساسية العليا في الأردن للأسس الفلسقية و النفسية للمنهاج
Other Title(s)
Representation level of philosophical and psychological foundations of curriculum in Arabic textbooks of upper basic stage in Jordan
Author
Source
مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية
Issue
Vol. 21, Issue 1 (31 Jan. 2013), pp.125-158, 34 p.
Publisher
The Islamic University-Gaza Deanship of Research and Graduate Affairs
Publication Date
2013-01-31
Country of Publication
Palestine (Gaza Strip)
No. of Pages
34
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى تمثيل كتب اللغة العربية في المرحلة الأساسية العليا في الأردن للأسس الفلسفية و النفسية للمنهاج.
و شمل مجتمع الدراسة و عينتها كتب اللغة العربية في المرحلة الأساسية العليا، و التي تضم الصفوف : السابع، و الثامن، و التاسع، و العاشر.
و طور الباحث أداة تصنيفية لمعايير الأسس الفلسفية و النفسية، تكونت في صورتها النهائية و بعد التأكد من صدقها و ثباتها من (48) معيارا الأسس الفلسفية (26)، و الأسس النفسية (22).
و اتخذت الدراسة من الجملة المفيدة وحدة لتحليل المحتوى.
و توصلت إلى أن كتب اللغة العربية عينة الدراسة تضمنت (1412) تكرارا، مثلت الأسس الفلسفية منها (731) تكرارا، و النفسية (681)، و أن توزيع معايير الأسس الفلسفية و النفسية في كتب اللغة العربية عينة الدراسة لم يخضع لنظام معين يوازن و يربط بينها.
Abstract EN
This study aimed at revealing the level Arabic textbooks in the upper basic stage in Jordan represented the philosophical and psychological foundations of curriculum.
The study population and sample included Arabic textbooks of the upper basic stage, i.e.
classes (7th, 8th, 9th & 10th).
The researcher developed, and confirmed validity and reliability, of a list comprising (48) criteria, (26) philosophical, and (22) psychological.
The study used the meaningful sentence as a unit of analysis.
The results of the study revealed that (a) the Arabic textbooks sampled contained (1412) frequencies, of which were (731) for the philosophical foundations, and (681) for the psychological foundations, and (b) the distribution philosophical and psychological foundations criteria in the sampled Arabic language textbooks was not based on a a balanced and integrated system.
American Psychological Association (APA)
الفيومي، خليل عبد الرحمن محمد. 2013. مستوى تمثيل كتب اللغة العربية في المرحلة الأساسية العليا في الأردن للأسس الفلسقية و النفسية للمنهاج. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية،مج. 21، ع. 1، ص ص. 125-158.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-320011
Modern Language Association (MLA)
الفيومي، خليل عبد الرحمن محمد. مستوى تمثيل كتب اللغة العربية في المرحلة الأساسية العليا في الأردن للأسس الفلسقية و النفسية للمنهاج. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية مج. 21، ع. 1 (كانون الثاني 2013)، ص ص. 125-158.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-320011
American Medical Association (AMA)
الفيومي، خليل عبد الرحمن محمد. مستوى تمثيل كتب اللغة العربية في المرحلة الأساسية العليا في الأردن للأسس الفلسقية و النفسية للمنهاج. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية. 2013. مج. 21، ع. 1، ص ص. 125-158.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-320011
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 155-158
Record ID
BIM-320011
