السلوكات غير التكيفية لدى طلبة صعوبات التعلم في المرحلة الأساسية الدنيا في مديرية تربية إربد الثانية

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى التعرف على السلوكات غير التكيفية لدى طلبة صعوبات التعلم في المرحلة الأساسية الدنيا في مديرية تربية إربد الثانية، و مقارنتها بالطلبة العاديين، و تحديد مساهمة متغيرات : الجنس، الصف.

تكونت عينة الدراسة من (303) من طلبة صعوبات التعلم و العاديين في المرحلة الأساسية الدنيا.

استخدم الباحثان مقياس "وولكر" للسلوكات غير التكيفية المترجم و الذي يتمتع بدلالات صدق و ثبات مناسبين.

و تم استخدام المتوسطات الحسابية و اختبار (ت)، و تحليل التباين الأحادي في عملية التحليل الإحصائي.

و أشارت النتائج إلى أن السلوكات غير التكيفية لدى طلبة صعوبات التعلم هي : السلوك الموجه نحو الخارج، ثم تشتت الانتباه، ثم العلاقات المضطربة مع الأقران، ثم عدم النضج، و أخيرا الانسحاب.

و أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية في السلوكات غير التكيفية كلها لصالح طلبة صعوبات التعلم.

و توجد فروق لصالح الذكور على مستوى تشتت الانتباه، و لصالح الإناث على مستوى عدم النضج.

و توجد فروق لصالح الصف الخامس ثم الرابع على مستوى السلوكات ككل.

و أوصت الدراسة بضرورة اهتمام المتخصصين في ميدان التربية الخاصة و المشرفين في وزارة التربية و المديريات المختلفة بالاضطرابات السلوكية المصاحبة لصعوبات التعلم، و ضرورة تفهم الآباء و المعلمين في الصفوف العادية لخصائص أطفال صعوبات التعلم و بالتالي مساعدتهم لتحقيق أقصى طاقاتهم، و أن تقوم مديريات التربية بمراجعة إجراءات و شروط الدمج في المدارس العادية بما يحقق الفائدة لطلبة صعوبات التعلم، و ضرورة مراجعة إجراءات و شروط الدمج في المدارس العادية و متابعتها من قبل مديريات التربية بما يحقق الفائدة لطلبة صعوبات التعلم.

و تدريب طلبة صعوبات التعلم على مهارات الاستقلالية و توفير فرص النجاح لهم.