مشكلات التربية العملية من وجهة نظر الطالبات المعلمات في جامعة البترا الخاصة

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف طبيعة المشكلات التي تواجه الطالبات المعلمات في تخصصي معلم الصف و تربية الطفل بجامعة البتراء الخاصة أثناء تنفيذ التربية العملية.

و تكونت عينة الدراسة من (40) طالبة معلمة، و لغايات الدراسة تم بناء استبانة اشتملت على (45) مشكلة موزعة على خمسة مجالات.

أسفرت الدراسة عن النتائج الآتية : 1- أن أكثر المشكلات الحادة المتعلقة بالمشرف هي عدم إبلاغ المشرف للطالبة المعلمة بوقت الزيارة.

2- و أكثر المشكلات المتعلقة بالمعلمة المتعاونة حدة هي عدم سماح المعلمة المتعاونة للطالبة المعلمة بتدريس أكثر من حصة كاملة، و عدم تقيد المعلمة المتعاونة بالبرنامج الدراسي اليومي، و تساهلها بالأنشطة اللامنهجية، و لا تبدي اهتماما بتحضير الدروس.

3- إن غالبية المشكلات المتعلقة بإدارة المدرسة المتعاونة كانت حادة من وجهة نظر الطالبات المعلمات.

4- أبرز المشكلات المتعلقة بالطالبة المعلمة هي الخوف من تقييم المشرف، و صعوبة التنسيق بين التربية العملية و مساقات أخرى في نفس الفصل الدراسي.

5- و أكثر المشكلات المتعلقة بالإمكانات المادية حدة هي عدم توفير المدرسة المتعاونة للوسائل التعليمية.

6- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات مشكلات التربية العملية لدى الطالبات المعلمات بجامعة البتراء الخاصة تعزى لمتغير التخصص (معلم صف، تربية طفل).

و في ضوء نتائج الدراسة خلص الباحث إلى مجموعة من التوصيات.