أثر التعلم الإلكتروني في تحصيل طلبة الصف السادس الابتدائي في مادة العلوم

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر التعلم الالكتروني في تحصيل طلبة الصف السادس الابتدائي في مادة العلوم في المملكة العربية السعودية.

و لتحقيق هذه الغاية، تم تطوير وحدة الكهرباء الكترونيا، و اختبار تحصيلي مكون من (33) فقرة.

و لتنفيذ إجراءات الدراسة اختير أفرادها بطريقة متيسرة تكونت من (80) طالبا و طالبة شكلوا المجموعتين التجريبية التي درست الوحدة بطريقة التعلم الالكتروني، و الضابطة التي درستها بالطريقة المعتادة.

أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق دال إحصائيا في مستوى تحصيل المجموعتين التجريبية و الضابطة في مادة العلوم لصالح المجموعة التجريبية التي علمت وفق طريقة التعلم الالكتروني، يعزى لاختلاف طريقة التعلم (التعلم الالكتروني، و الطريقة المعتادة).

كما بينت النتائج عدم وجود فرق دال إحصائيا في مستوى تحصيل الطلبة يعزى لاختلاف متغير الجنس، و كذلك عدم وجود فروق تعزى للتفاعل بين طريقة التعليم و الجنس.

و قد أوصت الدراسة باعتماد التعلم الالكتروني في تدريس العلوم، و بإجراء دراسات لاحقة لتبين أثر التعلم الالكتروني في التحصيل بمواد دراسية أخرى.