Using E-learning standards to move towards M-learning
Other Title(s)
استخدام معيار التعلم الإلكتروني للانتقال إلى التعلم خلال التنقل
Author
Source
Issue
Vol. 2012, Issue 18 (31 Dec. 2012), pp.119-132, 14 p.
Publisher
Publication Date
2012-12-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
14
Main Subjects
Educational Sciences
Information Technology and Computer Science
Topics
Abstract AR
استغلال التقدم التقني في التعليم له نتيجة في التقدم الفائق في هذا الحقل من خلال تطبيقات التعلم الإلكترونية في العقد الأخير و من خلال ظهور مفهوم جديد يسمى m-learning.
هذا المفهوم يمكن تلخيصه بفكرة استعمال التقنيات النقالة للتعلم m-learning لكي يتم تجنب إعادة المفاهيم و تكرارها.
على الرغم من هذا, m-learning يتميز باستعمال الأدوات النقالة, على سبيل المثال, قابلية حركة المتعلمين أثناء التعلم. إضافة إلى ذلك, m-learning قد يواجه بعض القيود و التي سببها الرئيسي استعمال تقنياته المحدودة مثل حجم الشاشة المحدودة, التغير الحاصل بكفاءة العمل عند انخفاض الطاقة أو ضعف إشارة التغطية.
رغم ذلك, هناك اتفاقية بين أكثر مراكز البحث في مجال m-learning على الاستعمال المتوازي في بيئتي التعلم.
لذا سيكون أكثر ملائمة للاتصال و التبادلات, لتسهيل التعلم لمادة البحث و البيانات, و بذلك يتم تفادي إعادة إنتاج المعلومات الذي يؤدي إلى توحيد المعرفة و عدم تكرارها.
بكلمة أخرى, توفير المعلومات بشكل قابل للاستغلال بصورة مستقلة من خلال بيئة تطويرية سهلة التطبيق. البحث المقترح يؤدي إلى استخدام المعايير المعتمدة و التي يمكن أن تؤدي إلى الحصول على مصادر تعلم لها القابلية على تبادل المعلومات بين e-learning و m-learning.
لكي يتم ضمان خاصية أل interoperability بين e-learning و m-learning.
و لأخذه في الحسبان, تبنينا المعيار الحالي (LOM) و أيضا مواصفات IMS LD.
Abstract EN
The exploitation of technological advances in learning has result in an exponential progress in this field through e-learning applications in the last decade, and currently through the emergence of a new concept called mlearning.
M-learning is defined as the use of mobile technologies for learning; m-learning must benefit from e-learning technological advances in order to avoid reinventing the wheel.
Nevertheless, M-learning, which is characterized by the use of mobile devices, permits, for example, the learners' mobility during their learning, and, as opposed to e-learning, allows a continuous change of the context Moreover, m-learning faces some constraints caused by the use of its mobile technologies such as the limited screen size, reduced energy, resolution capacity and location change during an activity.
Yet, there is an agreement among most research laboratories interested in e- and m- learning on the parallel use of these two learning environments.
The utilization of standards can offer pedagogical contents some structures which facilitate the interchangeability between e-and m-learning.
In order to ensure the interoperability between E-and–M learning platforms and to take into account the specificities of m-learning, we have adopted the already existing standard LOM (Learning Object Metadata) and the specification IMS LD (Interoperability Media Standards–Level Design).
American Psychological Association (APA)
Muhsin, Nuha Sami. 2012. Using E-learning standards to move towards M-learning. al-Mansour،Vol. 2012, no. 18, pp.119-132.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-321129
Modern Language Association (MLA)
Muhsin, Nuha Sami. Using E-learning standards to move towards M-learning. al-Mansour No. 18 (2012), pp.119-132.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-321129
American Medical Association (AMA)
Muhsin, Nuha Sami. Using E-learning standards to move towards M-learning. al-Mansour. 2012. Vol. 2012, no. 18, pp.119-132.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-321129
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes bibliographical references : p. 131
Record ID
BIM-321129