Study of pervasive developmental disorders among students in Mosul City
Author
Source
Annals of the College of Medicine Mosul
Issue
Vol. 38, Issue 2 (31 Dec. 2012), pp.52-61, 10 p.
Publisher
University of Mosul College of Medicine-Mosul
Publication Date
2012-12-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
10
Main Subjects
Topics
Abstract AR
الهدف : البحث عن حالات الاضطرابات النمائية واسعة الانتشار في نموذج من طلبة المدارس الابتدائية في مدينة الموصل.
التصميم مع الطريقة : دراسة وصفية تضمنت 137 طالب و طالبة من طلبة الصف الثاني في المدارس الابتدائية و هي أبي تمام النموذجية، الثورة للبنين و الغزالي للبنات.
تم استعمال ورقة استبيان ملئت من قبل مرشدات الصفوف بعد شرح كافة النقاط معهن من قبل الباحث ثم تم مراجعة النتائج و تقييمها بالنسبة للمجاميع الثلاثة من الأسئلة في ورقة الاستبيان و التي تضم صعوبة التفاعلات الاجتماعية، تأخر اللغة و الكلام و التصرف الخيلي الشاذ.
لقد تم تقسيم الطلبة إلى ثلاثة مجاميع حسب الدرجات التي تم تحصيلها من الاستبيان.
كانت المجموعة الثالثة هي التي تضم طلبة بدرجات عالية (3 و 4)، و قد تم دراسة هذه المجموعة بتفصيل أكثر و تم البحث عن أي مسببات لهذه المشاكل، و لقد أخذت نتائج امتحانات نصف السنة و درجات اللغة العربية لهؤلاء الطلبة.
لقد أجري التحليل الإحصائي لتقيم المعلومات التي تم جمعها.
النتائج : أظهرت الدراسة عدم وجود أي حالة توحد أو ما يشابهها عند العينة المأخوذة من الطلبة و لكن وجدت بعض المشاكل و كانت أكثر عند الذكور.
و كانت أهم و أكثر هذه المشاكل انتشارا هو العالم الخاص بالطالب دون الاهتمام بما حوله بالإضافة إلى الخوف الشديد من الضوضاء.
اثنان من الذكور في مدرسة الثورة كانا يعانيان من بعض التصرفات الشاذة و اثنان آخران كانا يعانيان من مشاكل في اللغة و الكلام.
لقد حصل الطلبة الذين لديهم مشاكل في اللغة على درجات قليلة في اللغة العربية في امتحان نصف السنة.
الاستنتاج : المشاكل في التفاعلات الاجتماعية، الكلام و اللغة و التصرفات الشاذة مهمة للبحث عنها بين الطلبة و قد تؤثر هذه المشاكل على تحصيل الطلبة دراسيا في المدرسة.
Abstract EN
Objective : To detect cases of pervasive developmental disorders among a sample of primary school students in Mosul city.
Design and method : A descriptive study including 137 students boys and girls of the second class in Al-Thawra, Al-Ghazali and Abi-Tamam primary schools.
A questionnaire paper was used which was filled by the teachers after discussing all the matters with them by the investigator.
Rechecking was done and evaluation of the three categories involved in the paper (social interaction difficulties, language defects and conduct disorders).
The students were divided into three groups according to the scores on the items of the scales.
Group three with high marks in some questions (3, 4) were studied further including any risk factors for their defects, their midyear exam results and their marks in Arabic language.
Statistical analysis was done to evaluate the collected data.
Results : No case of autism or related disorder was detected.
Other problems were detected which were more among males.
The commonest problems were being aloof with their own world and excessive fear of noises.
Two boys in Al-Thawra school had some conduct disorders and another two had delay in language and speech.
Those with language defects had low marks in Arabic language of midyear examination.
Conclusion : Problems in social interactions, speech and behavior were important to look for among students which may affect their progress at school.
American Psychological Association (APA)
Umar, Sahar K.. 2012. Study of pervasive developmental disorders among students in Mosul City. Annals of the College of Medicine Mosul،Vol. 38, no. 2, pp.52-61.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-322044
Modern Language Association (MLA)
Umar, Sahar K.. Study of pervasive developmental disorders among students in Mosul City. Annals of the College of Medicine Mosul Vol. 38, no. 2 (2012), pp.52-61.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-322044
American Medical Association (AMA)
Umar, Sahar K.. Study of pervasive developmental disorders among students in Mosul City. Annals of the College of Medicine Mosul. 2012. Vol. 38, no. 2, pp.52-61.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-322044
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes appendices : p. 60-61
Record ID
BIM-322044
