أثر استخدام أنموذج مارزانو لإبعاد التعلم في تحصيل مادة طرائق تدريس النظري لطلاب السنة الدراسية الثالثة في كلية التربية الرياضية

Abstract AR

هدف البحث إلى الكشف عن أثر استخدام أنموذج مارزانو لأبعاد التعلم في تحصيل مادة طرائق تدريس النظري لطلاب السنة الدراسية الثالثة في كلية التربية الرياضية. و افترض الباحثان بعدم وجود فروق ذات دلالة معنوية بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية التي تدرس على وفق أنموذج مارزانو لأبعاد التعلم و بين متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة التي تدرس بطريقة المحاضرة في الاختبار البعدي للتحصيل الدراسي لمادة طرائق تدريس النظري للسنة الدراسية الثالثة. تكون مجتمع البحث من طلاب السنة الدراسية الثالثة في كلية التربية الرياضية بجامعة الموصل و البالغ عددهم (158) طالبا، في حين بلغ عدد أفراد عينة البحث (709 طالبا.

استخدم الباحثان المنهج التجريبي لملاءمته طبيعة البحث، و استخدم أيضا التصميم التجريبي ذو المجموعات المتكافئة ذات الاختبار البعدي، و تم توزيعهم بطريقة عشوائية غلى مجموعتين ضابطة و تجريبية.

إذ درست المجموعة التجريبية على وفق أنموذج مارزانو لأبعاد التعلم، أما المجموعة الضابطة فقد درست وفق طريقة المحاضرة من قبل المدرس القائم بعملية التدريس، و تم تحقيق التكافؤ لمجموعتي البحث في متغيرات (العمر الزمني و اختبار رافن للذكاء، و التحصيل الدراسي للوالدين و للطالب و ترتيب الطالب في الأسرة، و اختبار المعلومات الأولية) في مادة طرائق تدريس التربية الرياضية. أعد الباحثان منهاجا تعليميا لتدريس المجموعة التجريبية على وفق أنموذج مارزانو، فضلا عن الخطط التدريسية على وفق هذا الأنموذج، و كذلك وسيلة تعليمية تعلميه وفق أنموذج مارزانو باستخدام جهاز عرض البيانات.

فضلا عن أعداد اختبارا تحصيليا منوعا و مكونا من (66) فقرة من النمط (مقالي، موضوعي) و حسب الخطوات الخطوات العلمية لبناء الاختبارات المعرفية.

استغرقت التجربة (11) أسبوع تلقى فيها طلاب عينة البحث (11) وحدة تعليمية بمعدل وحدة في كل أسبوع، و بزمن 90 دقيقة. استخدم الباحثان الوسائل الإحصائية الآتية (الوسط الحسابي، الانحراف المعياري، اختبار مربع كاي، اختبار التائي، معادلة ألفا كرونباخ) مستخدما بذلك الحقيبة الإحصائية (SPSS). و قد استنتج الباحثان ما يأتي : 1.

فاعلية أنموذج مارزانو في تحصيل طلاب السنة الدراسية الثالثة في مادة طرائق التدريس. 2.

فاعلية المنهاج التعليمي و الأنشطة التعليمية و الوسيلة التعليمية / التعليمية في تحصيل طلاب السنة الدراسية الثالثة في مادة طرائق تدريس النظري في كلية التربية الرياضية. و في ضوء نتائج البحث أوصى الباحثان بما يأتي : 1.

اعتماد أنموذج مارزانو لأبعاد التعلم في تدريس مفاهيم التربية الرياضية. 2.

الاهتمام بمستويات التفكير العليا في تدريس مادة طرائق التدريس التربية الرياضية و البعد قدر الإمكان عن ما يسمى التعلم من أجل الامتحان.