تأثير أسلوبي التدريس (المتشعب و المبادرة)‎ في تحقيق الأهداف المعرفية و الاتجاه نحو مادة الريشة الطائرة

Abstract AR

يهدف البحث إلى الكشف عن :- 1- تأثير استخدام أسلوبي التدريس المتشعب و المبادرة في تحقيق الأهداف المعرفية و الوجدانية نحو مادة الريشة الطائرة لدى طلاب السنة الدراسية الثالثة بكلية التربية الرياضية. 2- أفضل أسلوب باستخدام أسلوبي المتشعب و المبادرة في تحقيق الأهداف المعرفية و الوجدانية نحو مادة الريشة الطائرة لدى طلاب السنة الدراسية الثالثة بكرة التربية الرياضية. و قد استخدمت الباحثتان المنهج التجريبي لملائمته و طبيعة البحث، و اشتملت عينة البحث على (60) طالبا، و بواقع (20) طالبا للمجموعة التجريبية الأولى و التي درست وفق الأسلوب المتشعب و (20) طالبا للمجموعة التجريبية الثانية و التي درست وفق أسلوب المبادرة، و (20) طالبا للمجموعة الضابطة التي درست وفق الأسلوب الاعتيادي. و تم إجراء التكافؤ بين المجموعات الثلاث في عدد من المتغيرات (العمر، مقياس الذكاء، مقياس الاتجاه النفسي). استغرق تنفيذ البرنامج التعليمي (6) أسابيع، و بواقع (18) وحدة تعليمية تضمنت (6) وحدات تعليمية للمجموعة التجريبية الأولى التي استخدمت الأسلوب المتشعب و (6) وحدات تعليمية للمجموعة التجريبية الثانية التي استخدمت أسلوب المبادرة و (6) وحدات تعليمية للمجموعة الضابطة التي استخدمت الأسلوب الاعتيادي المتبع من قبل المدرس. و زمن كل وحدة تعليمية (90) دقيقة، و بعد الانتهاء من البرنامج أجري الاختبار البعدي لمتغير المقياس الاتجاه النفسي و اختبار التحصيل المعرفي. استخدمت الباحثتان الوسائل الإحصائية الآتية :- (الوسط الحسابي، الانحراف المعياري،، اختبار(T.

test) ، اختبار (F) تحليل التباين، اختبار أقل فرق المعنوي L.

S.

D، معامل الارتباط البسيط " بيرسون "، النسبة المئوية، مربع كاي) و تم معالجة البيانات باستخدام برنامج(spss). و في ضوء نتائج البحث و ضمن حدوده توصلت الباحثتان إلى الاستنتاجات الآتية :- 1.

إن الأسلوب المتشعب و أسلوب المبادرة في تحقيق في تحقيق الأهداف المعرفية الاتجاه النفسي نحو مادة الريشة الطائرة. 2.

لم يتبين أي فرق بين أسلوبي المتشعب و المبادرة في تحقيق الاتجاه النفسي نحو مادة الريشة الطائرة. 3.

تفوق الأسلوب المتشعب على أسلوب المبادرة و الأسلوب الاعتيادي في تحقيق الأهداف المعرفية و الاتجاه النفسي نحو مادة الريشة الطائرة. أما التوصيات و المقترحات فتمثلت بما يأتي :- 1.

التأكيد على استخدام أسلوبي المتشعب و المبادرة في تحقيق الأهداف المعرفية نحو مادة الريشة الطائرة. 2.

التأكيد على استخدام أسلوبي المتشعب و المبادرة في تحقيق الاتجاه نحو مادة الريشة الطائرة. 3.

الاستفادة من استخدام الاختبار التحصيل المعرفي و مقياس الاتجاه النفسي نحو مادة الريشة الطائرة.