تطوير واقع مقرر التطبيقات التدريسية في أقسام كليات التربية جامعة بغداد

Abstract AR

تطوير واقع مقرر التطبيقات التدريسية في أقسام كليات التربية جامعة بغداد أن المتتبع لواقع مقرر التطبيقات التدريس في أقسام كليات التربية لجامعة بغداد، يلاحظ وجود العديد من جوانب القصور، التي تتصل بمادته، و إدارته، و تصميمه، فبحكم عمل الباحث كمدرس و مشرف تربوي، إضافة غلى اطلاع الباحث على العديد من الدراسات و الأدبيات لاحظ الباحث من ناحية مادته لا توجد مقررات دراسية واضحة نظريا و عمليا لمقرر التطبيقات التدريسية، و غالبا ما يضع المدرس التربوي المنهج الذي يفتقر الربط بين الجانب النظري و العملي إما بما يتعلق بإدارته فلا يوجد مكتب لإدارة و تنسيق في جامعة بغداد أو الكليات التابعة، لتشرف بشكل مباشر من خلال الأقسام الكليات على التطبيقات التدريسية داخل الكلية و التطبيق المدرسي خارج الكلية، فنظرا لتعدد الفئات المشاركة فلا توجد برامج واضحة للتعامل مع هذه الإطراف المشاركة، لتحديد المهام و الأدوار المتوقعة.

إما من ناحية التصميم تتمثل في غياب آليات محددة لتنفيذ مراحل التطبيقات التدريسية.

أما التقويم افتقاده للمصداقية و عدم وجود جهاز فني لمتابعة الطلبة التطبيق المدرسي.

و بناء على ما تقدم، هدفت الدراسة الحالية غلى : 1- الوقف على واقع مقرر التطبيقات التدريسية في أقسام كليات التربية جامعة بغداد 2- تحديد المهام و الأدوار للإطراف المشاركة في التطبيقات التدريسية.

في أقسام كليات التربية و مدارس التطبيق. 3- تقديم تصور مقترح لتطوير الواقع التدريبي للمقرر التطبيقات التدريسية في أقسام كليات التربية بجامعة بغداد. و عرض الباحث ثلاث محاور أساسية يعتقد بأن لها علاقة بتحقيق أهداف دراسته هي : 1- واقع مقرر التطبيقات التدريسية في أقسام كليات التربية جامعة بغداد. 2- المهام و الأدوار للإطراف المشاركة في التطبيقات التدريسية.

في أقسام كليات التربية و مدارس التطبيق. 3- تصور مقترح لتطوير الواقع التدريبي للتطبيقات التدريسية في أقسام كليات التربية بجامعة بغداد. من خلال عرض مشكلة الدراسة و أهميتها و المحاور الثلاث لتطوير واقع التطبيقات التدريسية، قدم الباحث التوصيات المقترحات و اعتمد على العديد من المصادر و المراجع ذات الصلة بموضوع دراسته.