مدى توافر بعض مهارات التفكير الناقد لدى الطلبة الموهوبين في المرحلة الثانوية بمدينتي صنعاء و تعز

Abstract AR

هدف البحث الحالي إلى التعرف على مدى توافر بعض مهارات التفكير الناقد لدى الطلبة الموهوبين في مرحلة الثانوية بمدينتي صنعاء و تعز و الكشف عن علاقة كل من النوع (ذكر-أنثى) و التحصيل الدراسي بمستوى امتلاك أفراد العينة لتلك المهارات، حيث بلغ عدد أفراد العينة (121) طالب و طالبة، بواقع (61) طالب من الطلبة الموهوبين بمدرسة الميثاق بأمانة العاصمة و (60) طالبة من الطالبات الموهوبات بمدرسة زيد الموشكي بمدينة تعز، و لتحقيق أهداف البحث استخدم الباحثان مقياس واطسون / جلاسر لقياس مهارات التفكير الناقد (الاستنتاج-التعرف على الافتراضات-الاستنباط-التفسير-تقويم الحجج) و الذي ترجمه إلى العربية جابر عبد الحميد و يحيى هندام و كيفته على البيئة اليمنية سارة الحمادي (2002)، و قد توصل البحث إلى أن درجة امتلاك أفراد العينة لمهارات التفكير الناقد (كل مهارة على حدة و المهارات ككل) لم تصل إلى الحد المقبول تربويا، كما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الذكور و الإناث على اختبار مهارات التفكير الناقد ككل و لكنها وجدت في مهارة الاستنباط لصالح مجموعة الذكور و في مهارة معرفة الافتراضات لصالح مجموعة الإناث، كما لا توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين درجات أفراد العينة على اختبار مهارات التفكير الناقد (كل اختبار فرعي على حدة و الاختبار ككل) و تحصيلهم الدراسي، و قد أوصى البحث بضرورة الرفع من مستوى رعاية الموهوبين في الجمهورية اليمنية و تزويد برنامج رعاية الموهوبين بالمواد الإثرائية المنمية للتفكير بشكل عام و التفكير الناقد بشكل خاص.