Expert systems as a tool for knowledge representation in teaching & learning process

Other Title(s)

نظم الخبرة كأداة لتمثيل المعرفة في عملية التعليم و التعلم

Author

al-Qaysi, Abd al-Sattar Jabbar Nasir

Source

al-Mansour

Publisher

al-Mansour University College

Publication Date

2010-12-31

Country of Publication

Iraq

No. of Pages

27

Main Subjects

Educational Sciences
Information Technology and Computer Science

Topics

• Psychology
• Philosophy
• Data processing
• Pragmatism
• Experience

Arabic Abstract

في السنوات الأخیرة قد تطورت نظم التعلم الخبیرة بشكل واسع, و أصبحت من الطرق الناجحة في تحسین و زیادة الخبرة في عملیة التعلیم و التعلم و التربیة، و العدید من الإصدارات و المؤلفات في ھذا المجال ساهمت و تساهم في نشر و تطبیق تلك التكنولوجیا, و من بین المشاكل الرئیسیة ضمن نظم التعلم الخبیرة, ھي عملیة التألیف و اكتشاف و معالجة المعرفة, و التي تكون من المھمات الصعبة و المعقدة, التي تتطلب مهارات و خبرات متخصصة في برمجة الكومبیوتر و هندسة المعرفة.

و في ھذا البحث سنناقش الإطار العام لإدارة المعرفة في نظام تعلم الخبرة، و آلیة التنقیب عن البیانات، و اكتساب المعرفة في استخدام نظم التعلم الخبیرة من خلال عملیة التعلیم و التعلم، مثلا إنشاء المعلم و إدراكه و مھارته..

و سوف یتم عرض النماذج الخاصة بالھیكل المقترح (لمودیلات نظم الخبرة), و مودیل اكتساب المعرفة الموضوع على التنقیب عن البیانات، و سنناقش بعض المواضیع الخاصة بنظم التعلم الخبیرة و محدودیة الطرق الجاریة و إمكانیة تحسین الإطار العام لبرامج التعلم الخبیرة في عملیة التعلیم و التعلم.

English Abstract

In the last years, Intelligent Tutoring Systems have been a very successful way for improving teaching and learning experience.

Many issues must be addressed until this technology can be defined mature.

One of the main problems within the Intelligent Tutoring Systems is the process of contents authoring : knowledge acquisition and manipulation processes are difficult tasks because they require a specialized skills on computer programming and knowledge engineering. In this research we discuss a general framework for knowledge management in an Intelligent Tutoring System and propose a mechanism based on first order data mining to partially automate the process of knowledge acquisition that have to be used in the ITS during the tutoring process.

Such a mechanism can be applied in Constraint Based Tutor and in the Pseudo-Cognitive Tutor.

We design and implement a part of the proposed architecture, mainly the module of knowledge acquisition from examples based on first order data mining.

We then show that the some topics of intelligence tutoring system. Finally, we discuss the limitation of current approach and the possible improvements of the whole framework for Expert tutoring Programs in teaching and learning process.

Data Type

Conference Papers

Record ID

BIM-326028

• APA
• MLA
• AMA