إعداد معجم صوتي محوسب من الألفاظ العامية الفصيحة و استخدامه في علاج مشكلات الازدواجية اللغوية و تنمية مهارات التحدث لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي

Abstract AR

يهدف هذا البحث إلى إلقاء الضوء على واحدة من أهم مشكلات المشهد اللغوي المعاصر و هي ظاهرة ”الازدواجية اللغوية“ مشيرا إلى مشكلاتها، و مظهرا في الوقت ذاته أنها ليست شرا خالصا أو خطرا محضا، بقدر ما تنطوي تلك الظاهرة على ما يدلل على خصوبة اللغة العربية و حيويتها و قدرتها على التكيف مع متطلبات التطور اللغوي.

و في سبيل معالجة مشكلات الازدواجية اللغوية و الإفادة من جوانبها الإيجابية شرع الباحث في إعداد معجم صوتي محوسب من الألفاظ العامية ذات الأصول العربية و معاودة تفصيحها مرة أخرى و تصديرها للتلاميذ الصغار (الحلقة الأولى من التعليم الأساسي) بعد أن أسبغ عليها ثوب الفصحى ؛ ليستمعوا إلى اللغة التي يمارسون معظمها في واقعهم و بيئتهم، أملا في إحكام الصلة بين لغة الشارع و البيت و لغة المدرسة، أو لغة الحديث و لغة الكتابة، و بما يسهم في نهاية المطاف في الارتقاء بالأداء اللغوي ”مهارة التحدث“ بصفة خاصة، لدى تلاميذنا الصغار.

وقد قام الباحث بإعداد أداتين للبحث هما ”بطاقة تقويم مهارات التحدث لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي“، و ”بطاقة ملاحظة مشكلات الازدواجية اللغوية“ و تم تطبيق تجربة البحث، حيث قسم التلاميذ إلى مجموعتين تجريبية و ضابطة، درست الأولى الأنشطة اللغوية للتحدث مصحوبة بالمعجم الصوتي المحوسب، بينما درست الثانية دون إقحام المعجم في تلك الأنشطة.

و قد أسفرت تجربة البحث عن نتائج كان من أهمها تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية على تلاميذ المجموعة الضابطة في السيطرة على مهارات التحدث و كذلك تفوق المجموعة التجريبية على الضابطة في التمكن من تقليص و معالجة مشكلات الازدواجية اللغوية.