واقع تحقق الأهداف التربوية للتنشئة السياسية في المرحلة الثانوية في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى معرفة مدى تحقق الأهداف التربوية المتعلقة بمحاور التنشئة السياسية من وجهة نظر المعلمين في المرحلة الثانوية في دولة الكويت، و مدى تأثير متغير الجنس والتخصص و المنطقة التعليمية و سنوات الخبرة على اتجاهاتهم.

و لتحقيق هدف الدراسة تم تصميم استبانه مكونة من 23 بندا موزعة على ست محاور متعلقة بالتنشئة السياسية.

و قد وزعت الاستبانة على 270 معلما، و بعد جمع البيانات و تحليلها تم التوصل إلى النتائج التالية : 1- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة α = 0.05 بين الجنسين من المعلمين في اتجاههم نحو مدى تحقق الأهداف التربوية المتعلقة بالمحور الخامس و هو الثقة في النظام السياسي لصالح الذكور من المعلمين. 2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة α = 0.05 بين المناطق التعليمية الثلاث في درجة تحقق محور الهوية و الانتماء الوطني لطلاب المرحلة الثانوية لصالح منطقة الأحمدي. 3- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة α = 0.05 في المحاور الثلاثة : الهوية و الانتماء الوطني، و الولاء للوطن، و التفاني و الإخلاص في الأداء.

و كلها لصالح معلمي مادة الاجتماعيات. 4- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة α = 0.05 في اتجاهات المعلمين نحو تحقق محور الإخلاص و التفاني في الأداء لدى طلاب المرحلة الثانوية تعزى لسنوات خبرتهم لصالح المعلمين و المعلمات ذووا الخبرة الأكبر. و قد تمت مناقشة و تفسير النتائج في ضوء البحوث الدراسات السابقة، كما خلصت الدراسة إلى تقديم توصيات مناسبة لمتخذي القرار في مؤسسات التعليم العام.