![](/images/graphics-bg.png)
نمذجة العلاقات السببية بين قلق الاختبار و الذاكرة العاملة و التحصيل الدراسي لطلبة المرحلة الابتدائية في سلطنة عمان في ضوء نظرية كفاءة المعالجة
Other Title(s)
Modeling the causal relationships among test anxiety, working memory, and academic achievement of primary stage students in Oman in the light of the processing efficiency theory
Author
Source
مجلة الدراسات التربوية و النفسية
Issue
Vol. 7, Issue 2 (30 Apr. 2013), pp.238-255, 18 p.
Publisher
Sultan Qaboos University College of Education
Publication Date
2013-04-30
Country of Publication
Oman
No. of Pages
18
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى فحص العلاقات بين الاختبار و الذاكرة العاملة و التحصيل الدراسي لدى طلبة المرحلة الابتدائية في ضوء نظرية كفاءة المعالجة حيث شملت عينة الدراسة 159 طالب و طالبة بالصف الخامس الابتدائي (84 إناث، 75 ذكور) موزعين على ثلاث مدارس حكومية بسلطنة عمان.
و قد أظهرت نتائج تحليل فروق المتوسطات ارتفاع مستويات الاضطراب و الانفعالية و قلق الاختبار العام (الاضطراب و الانفعالية معا) لدى أفراد عينة الدراسة.
و أظهرت نتائج تحليل نموذج المعادلة البنائية أن (1) الاضطراب و الانفعالية كان لهما تأثيرات سلبية على المنفذ المركزي و دائرة الملفوظ و التحصيل الدراسي : (2) الانفعالية كان لها تاثيرا سلبيا على المخطط البصري المكاني؛ (3) المنفذ المركزي و دائرة الملفوظ و المخطط البصري المكاني كان لهم تأثيرات إيجابية على التحصيل الدراسي.
و أظهرت نتائج تحليل التواسط أن المنفذ المركزي و دائرة الملفوظ يتوسطان العلاقة بين الاضطراب و التحصيل الدراسي، و أن المنفذ المركزي و دائرة الملفوظ و المخطط البصري المكاني يتوسطوا العلاقة بين الانفعالية و التحصيل الدراسي.
و أظهرت نتائج التحليل المعدل أن جنس الطلبة لا يعدل العلاقات بين الانفعالية، و الاضطراب، و المنفذ المركزي، و دائرة الملفوظ، و المخطط البصري المكاني، و التحصيل الدراسي.
Abstract EN
This study aimed at investigating the relationships among test anxiety, working memory, and academic achievement in the light of the processing efficiency theory.
The sample of the study included 159 fifth graders (84 females and 75 males) distributed over three public elementary schools in Sultanate of Oman.
Results of the mean testing analysis showed that the participants had high levels of worry and emotionality as well as overall test anxiety (both worry and emotionality).
The results of the structural equation modeling analysis showed that (1) worry and emotionality had negative effects on central executive, phonological loop, and visuo-spatial sketch pad; (2) emotionality had a negative effect on the visuo-spatial sketch pad, and (3) central executive, phonological loop, and visuo-spatial sketch pad had positive effects on academic achievement.
The results of the mediation analysis showed that the central executive and the phonological loop mediated the relationship between worry and academic achievement, and that the central executive, phonological loop, and visuo-spatial sketch pad mediated the relationship between emotionality and academic achie vement.
The results of the moderation analysis showed that gender was not a moderator of the relationships among worry, emotionality, central executive, phonological loop, visuo-spatial sketch pad, and academic achievement.
American Psychological Association (APA)
أمين، صبري محمود عبد الفتاح. 2013. نمذجة العلاقات السببية بين قلق الاختبار و الذاكرة العاملة و التحصيل الدراسي لطلبة المرحلة الابتدائية في سلطنة عمان في ضوء نظرية كفاءة المعالجة. مجلة الدراسات التربوية و النفسية،مج. 7، ع. 2، ص ص. 238-255.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-330363
Modern Language Association (MLA)
أمين، صبري محمود عبد الفتاح. نمذجة العلاقات السببية بين قلق الاختبار و الذاكرة العاملة و التحصيل الدراسي لطلبة المرحلة الابتدائية في سلطنة عمان في ضوء نظرية كفاءة المعالجة. مجلة الدراسات التربوية و النفسية مج. 7، ع. 2 (نيسان 2013)، ص ص. 238-255.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-330363
American Medical Association (AMA)
أمين، صبري محمود عبد الفتاح. نمذجة العلاقات السببية بين قلق الاختبار و الذاكرة العاملة و التحصيل الدراسي لطلبة المرحلة الابتدائية في سلطنة عمان في ضوء نظرية كفاءة المعالجة. مجلة الدراسات التربوية و النفسية. 2013. مج. 7، ع. 2، ص ص. 238-255.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-330363
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 252-255
Record ID
BIM-330363