استخدام مدخل دائرة التعلم في تصميم تعليم التسويق الإلكتروني و أثر ذلك في تنمية مهارات التفكير المنظومي و الدافعية للتعلم لدى طلاب المدارس الثانوية التجارية
Other Title(s)
Using the learning cycle approach in designing the instruction of e-marketing and its effectiveness on developing systemic thinking skills and motivation to learn among commercial secondary school students
Source
مجلة الدراسات التربوية و النفسية
Issue
Vol. 7, Issue 3 (31 Jul. 2013), pp.400-421, 22 p.
Publisher
Sultan Qaboos University College of Education
Publication Date
2013-07-31
Country of Publication
Oman
No. of Pages
22
Main Subjects
Topics
- Education
- Educational technology
- Teaching aids
- Audiovisual aids
- Secondary education
- Electronic commerce
- Motivation(Psychology)
Abstract AR
هدف البحث الحالي إلى تصميم التعليم وفقا لمدخل دائرة التعلم، و قياس أثر ذلك و تنمية مهارات التفكير المنظومي، و الدافعية لتعلم التسويق الإلكتروني لدى طلاب المدارس الثانوية التجارية.
و لتحقيق هذا الهدف فقد تم استخدام مزيج من إجراءات منهج البحث التجريبي، و منهج البحث التطويري.
و لقياس التعليمات التابعة في البحث قام الباحث بتصميم اختبار في مهارات التفكير المنظومي، و مقياس الدافعية لتعلم التسويق الإلكتروني ؛ كما طور الباحث وحدة تعليمية في مفاهيم و مبادئ التسويق الإلكتروني لطلاب المدارس الثانوية التجارية في ضوء مراحل مدخل دائرة التعلم.
و قد تم تطبيق هذه الأدوات على عينة من طلاب المدارس الثانوية التجارية، بلغ حجمها ٦٠ طالبا و طالبة، تم تقسيمهما إلى مجموعتين، إحداهما تجريبية، و الأخرى ضابطة.
و قد أظهرت نتائج التجريب وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة في مهارات التفكير المنظومي، و الدافعية لتعلم التسوق الإلكتروني ؛ و قد كانت هذه الفروق لصالح المجموعة التجريبية.
كما أظهرت النتائج وجود علاقة موجبة و دالة إحصائيا بين اكتساب مهارات التفكير المنظومي و الدافعية لتعليم التسويق الإلكتروني لدى طلاب المجموعة التجريبية.
و أشارت النتائج إلى وجود دلالة عملية مرتفعة لتصميم التعليم وفقا لمدخل داثرة التعلم، و قدرته على تنمية مهارات التفكير المنظومي و الدافعية لتعلم التسويق الإلكتروني لدى عينة التجريب.
و في ضوء ما توصل إليه البحث من نتائج قدم الباحث مجموعة من التوصيات و المقترحات التربوية لتعميم نتائج البحث.
Abstract EN
This aim of this research was to use the learning cycle approach in designing e-marketing subject and measure its effectiveness on developing systemic thinking skills and learning motivation among commercial secondary school students.
To achieve this purpose, the researcher used a mixed approach of experimental and developmental research.
The researcher also developed a systemic thinking skills test and a learning motivation scale.
These tools were applied on a sample consisted of 60 students from the commercial secondary schools during the 2011/2012 academic year.
The results of this research revealed that the designed instruction based on the learning cycle approach has a statistical and a practical significance on developing systemic thinking skills and learning motivation among commercial secondary school students.
Based on these results, a set of educational recommendations and suggestions were proposed.
American Psychological Association (APA)
أحمد، حمدي أحمد عبد العزيز. 2013. استخدام مدخل دائرة التعلم في تصميم تعليم التسويق الإلكتروني و أثر ذلك في تنمية مهارات التفكير المنظومي و الدافعية للتعلم لدى طلاب المدارس الثانوية التجارية. مجلة الدراسات التربوية و النفسية،مج. 7، ع. 3، ص ص. 400-421.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-330424
Modern Language Association (MLA)
أحمد، حمدي أحمد عبد العزيز. استخدام مدخل دائرة التعلم في تصميم تعليم التسويق الإلكتروني و أثر ذلك في تنمية مهارات التفكير المنظومي و الدافعية للتعلم لدى طلاب المدارس الثانوية التجارية. مجلة الدراسات التربوية و النفسية مج. 7، ع. 3 (تموز 2013)، ص ص. 400-421.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-330424
American Medical Association (AMA)
أحمد، حمدي أحمد عبد العزيز. استخدام مدخل دائرة التعلم في تصميم تعليم التسويق الإلكتروني و أثر ذلك في تنمية مهارات التفكير المنظومي و الدافعية للتعلم لدى طلاب المدارس الثانوية التجارية. مجلة الدراسات التربوية و النفسية. 2013. مج. 7، ع. 3، ص ص. 400-421.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-330424
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 418-421
Record ID
BIM-330424
