أثر استخدام المختبر العلمي

Abstract AR

إن التقدم و التطور العلمي اللذين حدثا خلال القرن العشرين كان لهما أثر كبير في المسيرة العلمية، حيث أن من المفترض على أفراد مجتمع المتعلمين أن يتزودوا بمهارات التفكير العلمي لكي تمكنهم من العيش في العصر الحالي و ليشاركوا فيه بذكاء و فاعلية حتى يحققوا لذاتهم ملائمة أفصل مع التغييرات و التطورات المختلفة التي حدثت في العالم لذا فإن طرائق التدريس أصبحت حاجة ملحة لا تفل أهميتها عن المدراس و المادة الدراسية حيث أكدت جميع المؤتمرات و الندوات اتباع طرائق التدريس الحديثة و رفع الكفاية التعليمية للمتعلم فكانت طريقة الاستكشاف من بين هذه الطرائق التي يكشف بواسطتها الطالب الأشياء بنفسه و يوضح المكثف الأول و ليجد بنفسه سبيله إلى المعرفة.

و يهدف البحث إلى معرفة أثر استخدام المختبر الاستكشافي في التفكير العلمي لدى طلبة معهد الطب التقني في مادة الأحياء المهجرية من خلال التحقق من الفرضية الصفرية لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية يبن متوسط درجات التفكير العلمي المجموعة التجريبية التي تستخدم الطريقة الاستكشافية و المجموعة الضابطة التي تستخدم المختبر التقليدي، ثم استخدام التصميم التجريبي ذات الاختبار البعدي حيث تحدد البحث الحالي بطلبة معهد الطب التقني للعام الدراسي 2007-2008 حيث اختيرت الشعبتين أ-ب عشوائيا، إذ بلغ عدد العينة (٦٢) طالب و طالبة و واقع (٣٢) طالب و طالبة للمجموعة 'التجريبية أما المجموعة الضابطة فعددها (٣٠) طالب و طالبة و كوفئت في متغيرات (العمر، التحصيل الدراسي السابق لمادة الأحياء، الذكاء) و تم تحقيق من معامل الصعوبة و السهولة و القوة التميزية و حساب معامل الثبات باستخدام معادلة كودررربتشاردسون حيث بلغ عدد الثبات (0.87) للفقرات الموضوعة في الاختبار، حيث أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية التي درست مادة الإحياء المهجرية وفق الطريقة الاستكشافية على المجموعة الضابطة حيث إن استخدام الطريقة الاستكشافية تؤدي إلى تنمية مهارات التفكير العلمي و تقترح الباحثة أجراء دراسة تتناول أثر استخدام المختبر الاستكشافي بمتغيرات أخرى مثل تنمية التفكير الابتكاري و تنمية التفكير الناقد.